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作为小语种，德语不同于英语使用频繁和广泛，其学习也具有一定的难度。传统的德语教学主要包括语法翻译式教学模式和模仿式教学模式两种，由于过度重视学生词汇、语法等基础知识的背诵，因此存在一定的弊端。随着高职院校对德语教学的重视，教师开始认识到德语教学不应以语言知识的传授为主，而应该重视学生语言能力的培养，因此在德语教学中提出了驱动式教学模式。驱动式教学是以教学任务为驱动，能够提高学生的学习兴趣，使学生在完成任务的同时实现了德语实际应用能力的提高。