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一项研究的理论基础是相关研究的基石。目前关于教师教育职前职后一体化研究的理论基础的论述缺乏系统性和全面性,不能很好地发挥理论指导作用。本文期望从宏观、中观和微观三个层面详细阐述教师教育职前职后一体化研究的理论基础,进而为一体化的理论研究与实践改革提供切实可行的依据与指导。
教师教育职前职后一体化研究的理论基础
【摘 要】
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一项研究的理论基础是相关研究的基石。目前关于教师教育职前职后一体化研究的理论基础的论述缺乏系统性和全面性,不能很好地发挥理论指导作用。本文期望从宏观、中观和微观
【机 构】
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佳木斯大学
【出 处】
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佳木斯大学社会科学学报
【发表日期】
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2011年02期
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社会科学项目:“教师教育职前职后一体化人才培养模式研究”(11532177)
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