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摘要::随着时代地进步和发展,我国教育体系也迎来了新的改革阶段,在新时代背景下,高中物理新课改地实施逐渐成为人们所关注地重点内容,在这一基础上教师要注重物理高效课堂地构建,为此,教师应当转变以往地授课方式,更新自身的教学理念,了解学生的想法,选择恰当的教学方式,以使得学生在更加舒适、自由的环境中展开学习。本文通过分析高中物理课堂教学中,影响学生学习的主要因素,探究高效课堂的构建方式。
关键词:新课改;高中物理;高效课堂
对于学生而言,高中阶段的课程学习是至关重要的,该阶段不仅是学生奠定基础的重要时期,也是决定学生未来发展的关键阶段。高中物理高效课堂的构建可以进一步帮助学生走向大学、走向成功,现阶段,新课改的推行和落实也使得教师不断改变自己的教学方式,如果教师无法根据新课改的内容重新定义教学方式,不仅会导致教学活动无法适应学生发展,也会阻碍学生学习活动的开展。因此,教师要注重学生在学习中产生的变化,立足于实际基础优化教学方式,进而更好地提高课堂教学效率。
高中物理课堂教学中影响课堂效率的主要因素
1.1教学方法陈旧
新时代背景下,科学技术的革新为诸多行业的发展注入了新的生机与活力,教育领域同样也是如此,信息技术的作用下,高中物理课堂教学改革也随之展开,并发挥其特有的价值和作用,同样也是一种新的教学方式,但是在实际教学中,教师却未能意识到先进教学方法应用的重要性,进而影响到高效课堂的构建。
1.2教学观念落后
高中物理教师大都具有教学方面的资格,但由于传统教学方式和教学理念的限制,使得当前高中物理教学中普遍存在着教学理念落后的现象,其思想上的固步自封会不利于教育理念的渗透,更不利于高效课堂的构建。高中物理教学中应当注重理论性以及时代性,那么高中物理教学也应当展开同步改革,但是在实际教学中,传统教学理念仍然束缚着教育教学活动的开展,这对于学生探索新知识,理解新知识是非常不利的。
新课改下高中物理高效课堂的构建方式
2.1 转变教学理念,创新教学模式
传统教学理念的作用下,使得高中物理教学陷入到一个非常尴尬的处境,进而影响教育教学活动的开展。新课改背景下,为了使得高中物理教学摆脱原有“尴尬”的处境,首先要做的就是转变教学理念,借助新课改的思想和理念组织课堂活动。新课改的明确指出,在教育教学中要突出教學的全面性,所以,高中物理课堂改革应当这一方面入手,分析以往教学中存在的问题,如教学方法选择上不恰当、教学模式落后等等,并针对具体的情况进行调整,围绕学生实际情况展开教学活动,提高课堂教学有效性,进而帮助学生学习物理知识,扎实掌握物理知识。
2.2 以学生为中心,构建教学情境
素质教育理念下,教育工作者应当树立现代化的教育教学理念,根据物理教学的实际情况来调整教学策略,突出学生主体地位。在实际课堂教学中,教师要深入剖析学生物理知识掌握情况,从学生成绩、兴趣爱好等多方面入手,选择学生喜欢的学习方式,构建高效现代化课堂。
为此,高中物理教师可以尝试运用情境教学法,即从学生兴趣出发,借助生活情境或是特定情境,将其融入到课堂教学中。以《电磁感应》教学为例,为了使得学生能够更好地融入到课堂教学中,在课堂教学之初教师应当尝试运用多媒体来播放日常生活中运用电磁感应原理的现象,以让学生对其产生熟悉感,进而产生浓厚的学习兴趣。之后,教师展示电磁感应实验,并提出问题:“在不通电的情况下,电流表的指针是否会发生变化?”这时,学生会给出各种各样的答案,之后,教师运用电流表将两个接线柱用导线进行关联,让学生进行观察,并提出问题让学生再次思考,进而将学生引入到本章节教学内容之中。通过情境的构建,学生不仅能够理解以上现象的本质,也能够掌握相关知识。
2.3 以情感为主体,构建高效课堂
高中物理课堂教育教学中,情感是驱动学生课程学习的主要因素,同时,也是完善师生关系、生生关系的主要因素。在实际课堂教学中,教师要借助故事的形式来激发学生学习主动性,丰富学生内在情感,深化学生对知识的理解。以《自由落体》教学内容教学为例,教师可以借助著名“伽利略与比萨斜塔”的故事,借助故事情境来构建课堂,并通过有效的引导,将教学重点放置到自由裸体运动研究方面。同时,教师也可以借助多媒体技术来展开教学,将与物理知识相关的各种动画、视频呈现在课堂上,调动学生学习积极性,激发学生参与课堂教学的欲望,使得学生自然地参与到课堂学习活动之中。
结语
新课改理念下,传统单一课堂的教学模式已经逐渐被人们淘汰,取而代之的则是更加人性化、高效化的课堂所取代。但是从整体的角度进行分析,高效课堂的构建是一个持续开展的过程,其需要教育工作者综合分析多方面的因素,物理教学同样也是如此。为此,高中教师要尝试转变教学理念,调整教学方法,从多方面入手构建高效课堂,完善教学体系,促进学生发展。
参考文献
[1]张文彬.新课改下高中物理高效课堂的构建策略[J].求知导刊,2021(07):29-30.
关键词:新课改;高中物理;高效课堂
对于学生而言,高中阶段的课程学习是至关重要的,该阶段不仅是学生奠定基础的重要时期,也是决定学生未来发展的关键阶段。高中物理高效课堂的构建可以进一步帮助学生走向大学、走向成功,现阶段,新课改的推行和落实也使得教师不断改变自己的教学方式,如果教师无法根据新课改的内容重新定义教学方式,不仅会导致教学活动无法适应学生发展,也会阻碍学生学习活动的开展。因此,教师要注重学生在学习中产生的变化,立足于实际基础优化教学方式,进而更好地提高课堂教学效率。
高中物理课堂教学中影响课堂效率的主要因素
1.1教学方法陈旧
新时代背景下,科学技术的革新为诸多行业的发展注入了新的生机与活力,教育领域同样也是如此,信息技术的作用下,高中物理课堂教学改革也随之展开,并发挥其特有的价值和作用,同样也是一种新的教学方式,但是在实际教学中,教师却未能意识到先进教学方法应用的重要性,进而影响到高效课堂的构建。
1.2教学观念落后
高中物理教师大都具有教学方面的资格,但由于传统教学方式和教学理念的限制,使得当前高中物理教学中普遍存在着教学理念落后的现象,其思想上的固步自封会不利于教育理念的渗透,更不利于高效课堂的构建。高中物理教学中应当注重理论性以及时代性,那么高中物理教学也应当展开同步改革,但是在实际教学中,传统教学理念仍然束缚着教育教学活动的开展,这对于学生探索新知识,理解新知识是非常不利的。
新课改下高中物理高效课堂的构建方式
2.1 转变教学理念,创新教学模式
传统教学理念的作用下,使得高中物理教学陷入到一个非常尴尬的处境,进而影响教育教学活动的开展。新课改背景下,为了使得高中物理教学摆脱原有“尴尬”的处境,首先要做的就是转变教学理念,借助新课改的思想和理念组织课堂活动。新课改的明确指出,在教育教学中要突出教學的全面性,所以,高中物理课堂改革应当这一方面入手,分析以往教学中存在的问题,如教学方法选择上不恰当、教学模式落后等等,并针对具体的情况进行调整,围绕学生实际情况展开教学活动,提高课堂教学有效性,进而帮助学生学习物理知识,扎实掌握物理知识。
2.2 以学生为中心,构建教学情境
素质教育理念下,教育工作者应当树立现代化的教育教学理念,根据物理教学的实际情况来调整教学策略,突出学生主体地位。在实际课堂教学中,教师要深入剖析学生物理知识掌握情况,从学生成绩、兴趣爱好等多方面入手,选择学生喜欢的学习方式,构建高效现代化课堂。
为此,高中物理教师可以尝试运用情境教学法,即从学生兴趣出发,借助生活情境或是特定情境,将其融入到课堂教学中。以《电磁感应》教学为例,为了使得学生能够更好地融入到课堂教学中,在课堂教学之初教师应当尝试运用多媒体来播放日常生活中运用电磁感应原理的现象,以让学生对其产生熟悉感,进而产生浓厚的学习兴趣。之后,教师展示电磁感应实验,并提出问题:“在不通电的情况下,电流表的指针是否会发生变化?”这时,学生会给出各种各样的答案,之后,教师运用电流表将两个接线柱用导线进行关联,让学生进行观察,并提出问题让学生再次思考,进而将学生引入到本章节教学内容之中。通过情境的构建,学生不仅能够理解以上现象的本质,也能够掌握相关知识。
2.3 以情感为主体,构建高效课堂
高中物理课堂教育教学中,情感是驱动学生课程学习的主要因素,同时,也是完善师生关系、生生关系的主要因素。在实际课堂教学中,教师要借助故事的形式来激发学生学习主动性,丰富学生内在情感,深化学生对知识的理解。以《自由落体》教学内容教学为例,教师可以借助著名“伽利略与比萨斜塔”的故事,借助故事情境来构建课堂,并通过有效的引导,将教学重点放置到自由裸体运动研究方面。同时,教师也可以借助多媒体技术来展开教学,将与物理知识相关的各种动画、视频呈现在课堂上,调动学生学习积极性,激发学生参与课堂教学的欲望,使得学生自然地参与到课堂学习活动之中。
结语
新课改理念下,传统单一课堂的教学模式已经逐渐被人们淘汰,取而代之的则是更加人性化、高效化的课堂所取代。但是从整体的角度进行分析,高效课堂的构建是一个持续开展的过程,其需要教育工作者综合分析多方面的因素,物理教学同样也是如此。为此,高中教师要尝试转变教学理念,调整教学方法,从多方面入手构建高效课堂,完善教学体系,促进学生发展。
参考文献
[1]张文彬.新课改下高中物理高效课堂的构建策略[J].求知导刊,2021(07):29-30.