【摘 要】
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【摘要】高职学生语言学习信念对学习意义重大，正面积极的信念有助于学生保持动力，提高学习兴趣；负面消极的信念可能引起学习者焦虑、不自信和学习挫折感。本研究通过对湖北省内3所高职院校427名在校学生开展英语学习信念调查，考察学生英语学习信念情况，并为高职教师进一步采用多种教学手段加以干预提供帮助。 【关键词】高职学生 英语学习信念 干预机制 一、引言 学生的学习信念在学习过程中有着深远的影响伴随
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【摘要】高职学生语言学习信念对学习意义重大，正面积极的信念有助于学生保持动力，提高学习兴趣；负面消极的信念可能引起学习者焦虑、不自信和学习挫折感。本研究通过对湖北省内3所高职院校427名在校学生开展英语学习信念调查，考察学生英语学习信念情况，并为高职教师进一步采用多种教学手段加以干预提供帮助。
【关键词】高职学生 英语学习信念 干预机制
一、引言
学生的学习信念在学习过程中有着深远的影响伴随着他们的学习信念、学习目标、学习态度和学习决定，学习者尽可能地吸收知识。而这些学习因素又会对他们的学习途径产生影响（Richards
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