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学生对新知识的学习欲望,兴趣,参与教学的程度及其学习的效果与教师的导语有很大的关系.只有教师引导的有方,才能最大限度地调动起学生的学习积极性,主动性,学生的主体作用也才能真正得以发挥.一个善于引导的老师,总是会重视和精心设计好课堂教学中的导语,诱发学生的求知欲,把要我学变为我要学.文章就中学化学课的几种导入形式做了简单的阐述.