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摘要：通过对地理学的学习，可以帮助学生了解各个国家的人口、资源、环境和其他知识，在学生的日常生活中发挥关键作用。因此，在教学中，要积极培养学生对地理知识的兴趣，让学生感受到学习的乐趣。
关键词：地理教学;培养学生;学习兴趣
中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-069-1
地理是一个涵盖生产和人类生活各个方面的综合学科。初中学生的地理教育可以提高学生的一般技能，提高他们的知识水平，满足新课程改革的需要。但是，目前大多数学生对地理课程不感兴趣。因此教师应积极寻求提高学生兴趣的方法，提高初中地理学科的教学质量。
一、收集补充新鲜素材，充实地理教学
在教育地理方面，教师应当关注当前的政治，了解新的形势、新的发展和社会经济发展的新成就，这样会在学生学习地理的时候给他们一种帮助感。小到为满足城市发展的各市水库的建立，大到数字探索、北极南极探险、西气东输、西部大开发等，以及各种铁路和航线等，都可以通过地理这门学科进行了解。同时，地理方面的知识还可以帮助满足城市规划和城市规划的要求。想要开阔视野的学生可以通过学习、阅读新闻报纸，养成快速信息处理的良好习惯。不仅提高了地理课程技能的知识，还可以提高地理教学的效率。
二、营造一个鼓励创新和想象的课堂气氛
在课堂上，教师应该尊重学生的主观地位，以知识传授的思想为指导，让学生积极探索、创新、创造，以放松和快乐的心态学习地理知识。因此，教师应充分帮助学生进行思考和想象，并鼓励他们相信想象的力量。在上述课程中，学生可以随时举手，提出问题，提出想法。让学生们和老师们讨论。比如教师在课堂上向学生提问：“你觉得怎么样？”“你有什么看法？”“你有什么不同的看法？”你还有其他想法吗？”通过问题，鼓励学生自由表达意见。一旦学生回答正确，老师就可以夸奖并鼓励他们体验创新的乐趣。教师应该对学生的新想法必须表示赞赏和鼓励，这样不会影响他们的勇气和自信心。不应该对学生的见解立即进行价值判断，可以通过一起讨论，相互学习，并得出正确的结论。
三、课堂教学力求形象直观，把兴趣培养贯穿始终
學生的好奇心很重，教师应该了解年轻人的心理特征，并加强学习地理的兴趣。学生会对大自然的奇迹很感兴趣，例如宇宙的极夜现象，以及白天和夜晚的变化、季节变化等，学生可以通过学习了解这些。这个时候，教师可以使用不同的方法，例如图像、直观工具、幻灯片、模板、图像和手势等，吸引学生的注意力。然后，添加数据和材料以使学生可以清晰的了解地理知识。教师可以通过使用基于对课程材料的详细研究、充满活力的图像和隐喻来获得更好的结果。
四、结合身边的科学现象进行教学，激发学生的求知欲
地理学是一门在前人研究的基础上推进的科学。因此，我们必须尽一切努力将现实与上课时间结合起来，以便学生明白许多地理现象产生的原理。比如说在讲解《土地资源》这一课关于土地流失的内容时，可以从不同的角度去考虑问题，比如说当地表的植被不同时，土地流失是否会发生变化，例如一个土地表面覆盖了植被，另一个土地表面是裸漏，土地流失是否会发生变化呢？另一组就可以从倾斜度考虑问题，土地表面的倾斜程度不同，坡度大的和坡度小的，土地流失情况是否会不一样呢，再比如说，土地表面植被密度不同，土地流失情况是否会不一样呢，这样就能够促进学生学习知识的渴望，让学生能够更加有兴趣的学习知识。这些真实现象可以结合知识，让学习简单化，并使学生增强对学习地理学的兴趣，并产生信心。
五、掌握技能，实现知识迁移，发展兴趣
地理研究的主要目标是知识，技术的获得和知识的转移是成就之一。学生必须运用他们的地理知识来理解、深化，并提高他们在更高层次学习的兴趣。如果学习有趣的东西，那么会更想学习科学知识。为了激发学生的学习兴趣，所有教师都应努力提高学生对学科的兴趣，以便学生能够享受学习地理的乐趣。学生的表现受到许多因素的影响，其中最重要的因素是学生的兴趣和激情。内部学习和同步帮助学生学习，直接影响他们对教育和学习的热情。因此在课堂上，教师必须发现学生对地理课程的兴趣和对学习的热情，这将在提高教育质量方面发挥重要作用。学生兴趣增强的整个过程可分为三个阶段：好奇心、欲望和自信。这需要学会通过好奇心去学习知识，而目前，学生的兴趣并不满足于好奇心阶段，需要对事物有更深刻的理解和对事物的规律的兴趣。意识可以加强学生的好奇心和欲望，增加学生的学习兴趣。老师在学生日益增长的兴趣中发挥主导作用，通过与学生之间进行讨论、教导、分析来解决问题，监督学生的学习能力，让学生享受成功的乐趣，从而促进学生学习学习。
简而言之，兴趣是最好的老师，也是成功的秘诀，学生的智力和能力的发展直接受到学习兴趣的限制。教师需要通过教育水平营造和谐的教育环境，这与地理学习直接相关。
[参考文献]
[1]刘长凤.如何在小学英语教学中培养学生学习兴趣[J].学周刊，2019（25）：72.
[2]林小琴.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣和思维能力[J].数学学习与研究，2019（11）：47.
[3]李振国.如何在地理教学中培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2019（10）：96.
（作者单位：单县经济开发区实验中学，山东 菏泽 274300）
关键词：地理教学;培养学生;学习兴趣
中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-069-1
地理是一个涵盖生产和人类生活各个方面的综合学科。初中学生的地理教育可以提高学生的一般技能，提高他们的知识水平，满足新课程改革的需要。但是，目前大多数学生对地理课程不感兴趣。因此教师应积极寻求提高学生兴趣的方法，提高初中地理学科的教学质量。
一、收集补充新鲜素材，充实地理教学
在教育地理方面，教师应当关注当前的政治，了解新的形势、新的发展和社会经济发展的新成就，这样会在学生学习地理的时候给他们一种帮助感。小到为满足城市发展的各市水库的建立，大到数字探索、北极南极探险、西气东输、西部大开发等，以及各种铁路和航线等，都可以通过地理这门学科进行了解。同时，地理方面的知识还可以帮助满足城市规划和城市规划的要求。想要开阔视野的学生可以通过学习、阅读新闻报纸，养成快速信息处理的良好习惯。不仅提高了地理课程技能的知识，还可以提高地理教学的效率。
二、营造一个鼓励创新和想象的课堂气氛
在课堂上，教师应该尊重学生的主观地位，以知识传授的思想为指导，让学生积极探索、创新、创造，以放松和快乐的心态学习地理知识。因此，教师应充分帮助学生进行思考和想象，并鼓励他们相信想象的力量。在上述课程中，学生可以随时举手，提出问题，提出想法。让学生们和老师们讨论。比如教师在课堂上向学生提问：“你觉得怎么样？”“你有什么看法？”“你有什么不同的看法？”你还有其他想法吗？”通过问题，鼓励学生自由表达意见。一旦学生回答正确，老师就可以夸奖并鼓励他们体验创新的乐趣。教师应该对学生的新想法必须表示赞赏和鼓励，这样不会影响他们的勇气和自信心。不应该对学生的见解立即进行价值判断，可以通过一起讨论，相互学习，并得出正确的结论。
三、课堂教学力求形象直观，把兴趣培养贯穿始终
學生的好奇心很重，教师应该了解年轻人的心理特征，并加强学习地理的兴趣。学生会对大自然的奇迹很感兴趣，例如宇宙的极夜现象，以及白天和夜晚的变化、季节变化等，学生可以通过学习了解这些。这个时候，教师可以使用不同的方法，例如图像、直观工具、幻灯片、模板、图像和手势等，吸引学生的注意力。然后，添加数据和材料以使学生可以清晰的了解地理知识。教师可以通过使用基于对课程材料的详细研究、充满活力的图像和隐喻来获得更好的结果。
四、结合身边的科学现象进行教学，激发学生的求知欲
地理学是一门在前人研究的基础上推进的科学。因此，我们必须尽一切努力将现实与上课时间结合起来，以便学生明白许多地理现象产生的原理。比如说在讲解《土地资源》这一课关于土地流失的内容时，可以从不同的角度去考虑问题，比如说当地表的植被不同时，土地流失是否会发生变化，例如一个土地表面覆盖了植被，另一个土地表面是裸漏，土地流失是否会发生变化呢？另一组就可以从倾斜度考虑问题，土地表面的倾斜程度不同，坡度大的和坡度小的，土地流失情况是否会不一样呢，再比如说，土地表面植被密度不同，土地流失情况是否会不一样呢，这样就能够促进学生学习知识的渴望，让学生能够更加有兴趣的学习知识。这些真实现象可以结合知识，让学习简单化，并使学生增强对学习地理学的兴趣，并产生信心。
五、掌握技能，实现知识迁移，发展兴趣
地理研究的主要目标是知识，技术的获得和知识的转移是成就之一。学生必须运用他们的地理知识来理解、深化，并提高他们在更高层次学习的兴趣。如果学习有趣的东西，那么会更想学习科学知识。为了激发学生的学习兴趣，所有教师都应努力提高学生对学科的兴趣，以便学生能够享受学习地理的乐趣。学生的表现受到许多因素的影响，其中最重要的因素是学生的兴趣和激情。内部学习和同步帮助学生学习，直接影响他们对教育和学习的热情。因此在课堂上，教师必须发现学生对地理课程的兴趣和对学习的热情，这将在提高教育质量方面发挥重要作用。学生兴趣增强的整个过程可分为三个阶段：好奇心、欲望和自信。这需要学会通过好奇心去学习知识，而目前，学生的兴趣并不满足于好奇心阶段，需要对事物有更深刻的理解和对事物的规律的兴趣。意识可以加强学生的好奇心和欲望，增加学生的学习兴趣。老师在学生日益增长的兴趣中发挥主导作用，通过与学生之间进行讨论、教导、分析来解决问题，监督学生的学习能力，让学生享受成功的乐趣，从而促进学生学习学习。
简而言之，兴趣是最好的老师，也是成功的秘诀，学生的智力和能力的发展直接受到学习兴趣的限制。教师需要通过教育水平营造和谐的教育环境，这与地理学习直接相关。
[参考文献]
[1]刘长凤.如何在小学英语教学中培养学生学习兴趣[J].学周刊，2019（25）：72.
[2]林小琴.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣和思维能力[J].数学学习与研究，2019（11）：47.
[3]李振国.如何在地理教学中培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2019（10）：96.
（作者单位：单县经济开发区实验中学，山东 菏泽 274300）