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对话式育人环境创设与幼儿个性的发展
对话式育人环境创设与幼儿个性的发展
来源 :教育导刊.幼儿教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jianxiaxjb
【摘 要】
:
环境教育并不是环境对幼儿单向的感化:它是教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,创设可以积极与幼儿相互对话的活动
【作 者】
:
邓泰初
【机 构】
:
广东省东莞市实验幼儿园
【出 处】
:
教育导刊.幼儿教育
【发表日期】
:
2004年05X期
【关键词】
:
对话式育人环境
环境教育
个性发展
幼儿教育
教育功能
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环境教育并不是环境对幼儿单向的感化:它是教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,创设可以积极与幼儿相互对话的活动情境,并在对话的过程中把环境因素转化为教育因素,培养幼儿对周围环境积极参与、适应的主动性。我园把环境课程看
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