【摘 要】
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《课程标准》中指出:“数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……”数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是
【机 构】
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河北省保定市易县教体局教研室,河北 保定 074200
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《课程标准》中指出:“数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……”数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题.我们教师过于重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有的联系.学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,感受不到学习数学的趣味和作用.这对学生实践能力、创新能力和解决问题能力的培养是很不利的.作为一名小学数学教师,就应该将学生的生活实际与数学学习有机地结合起来.引导学生用眼光去观察周围的客观世界,切实体验到身边的数学,使数学教材变得具体、生动、直观.再用数学知识去解决生活中的实际问题.从中感受学习的乐趣,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新、解决问题的能力.
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