【摘 要】
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在冷兵器时代结束之后,各种火器都有一个“引爆命门”:火绳枪的引火绳、现代枪弹的底火、炸弹中的雷管、氢弹中的原子弹——没错,氢弹的引信是颗原子弹,因为只有原子弹爆炸的
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在冷兵器时代结束之后,各种火器都有一个“引爆命门”:火绳枪的引火绳、现代枪弹的底火、炸弹中的雷管、氢弹中的原子弹——没错,氢弹的引信是颗原子弹,因为只有原子弹爆炸的温度才能够引发氢同位素的聚变反应。那么,原子弹的引爆方法是什么呢?这个有点特殊,原子弹的引爆材料就是其爆炸材料本身,只要把几块小一点的铀235挤压在一起形成一块大的金属块(25公斤左右),这
At the end of the cold weapon era, all firearms have a “detonated life gate”: a firing lance for a firearm gun; a primer fire for a modern bullet; a detonator in a bomb; an atomic bomb in a hydrogen bomb - yes, the fuse for a hydrogen bomb is Atomic bombs, because only the temperature of the atomic bomb explosion can trigger the hydrogen isotope fusion reaction. So, what is the method of detonating an atomic bomb? This is a bit special. The detonating material of an atomic bomb is the explosive material itself. As long as a few smaller uranium 235 are squeezed together to form a large piece of metal (about 25 kg), this
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我每一次研读这篇课文,心中都留下一份醉人的灿然.该文是国标本苏教版三年级下册的一篇散文,课文不但充满泥土气息和生活情趣,而且给人以回味与追忆的美.因此,“美”便成了槐
谈曙君中国高级工艺美术师、陶艺名家中国工艺美术学会会员上海工艺美术学会会员上海工艺美术学会紫砂专业委员会秘书长收藏家喜爱的紫砂艺术大师1962年出生于古阳羡陶瓷世家
苏教版五年级下册中的《望月》是赵丽宏老师的一篇优美而富有童趣的散文,通过“我”和小外甥望月,凸显了他的聪明好学,爱幻想,而这一切都是在特定的月下所表现出来的。如何上好这一课的第一课时呢?让学生在第一课时的学习中既能感知课文的字词句,又能把握课文的感情呢?现结合自己的执教经历谈谈感受。 一、 运用多媒体巧设情境,营造轻轻走近文本的氛围 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道:“儿童应该生活
《语文课程标准》倡导“合作学习”,不过有些教师在运用时没有把握好“度”:一是小组合作分工不明确,时间仓促,为合作而合作,赶“时髦”;二是所提问题没有合作探讨的价值,一些问题简单得书上即有现成答案,合作实是画蛇添足。因此,只有教师将“小组合作”运用得恰到好处,才能发挥其无与比拟的作用。 一、 抓住学生特点,充分发挥合作功能 一年级学生年龄小,掌握的知识较少,没有合作的经验。教师在使用“小
ROSS摄像机器人Furio应用于中央电视台315晚会3月15日的中央电视台3·15晚会上,Ross公司的摄像机机器人系统Furio为晚会捕捉到不同视角的精彩画面。在舞台中间,1米宽的通道中
从某种程度上来讲,教学是一种语言的艺术。教师说什么,怎么说将给学生以极大的影响。可以说,学生学习语言一半是从课本中学,一半是从教师的口中学。尽管教学语言的重要性毋庸置疑,但我们发现在课堂上还是有许多误用的现象。 一、 语病 例1:新课开始,老师对大家说:“请同学们拿出手,跟在我后面写课题。” 例2:教师喉咙沙哑,向大家表示歉意,说:“今天老师嗓子生病,声音小,请同学们谅解。” 语言
记得在一次由海门承办的凤凰语文论坛暨新课程习作教学研讨会上,网友们观摩了几堂习作指导课后,就“作前指导课有没有副作用”等问题进行了激烈的争辩。诚然,从时间角度讲,课堂习作指导可以分为“作前指导”和“作后讲评”,当然学生习作时也能予以相关指导。那么,“作前指导”和“作后讲评”的指导重点有何不同?是否每堂习作指导课都需要老师进行写法指导呢? 笔者听过几位特级教师的习作指导课,名师们都善于激发学生的习
2008年金融危机对世界各国的经济都造成了强烈的冲击，这就给中国企业实行“走出去”战略，进行海外并购提供了重要的契机。因此，在中国企业进行跨国并购的事件中，如何合理、准确地
在教学《生命的壮歌》之《蚁国英雄》中,学生从文中找出三句表示火势强盛的句子,如① 顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链,开始围向一个小小的丘陵。② 被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。③ 火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。学生抓住重点词语先体会火势强大。接着默读蚂蚁突围的相关语句。通过“扭成一团”充分感知蚂蚁的团结;通过“但蚁团却不见缩小”感知外层蚂蚁的献身精神;通过“至死也不松
很幸运,市教研室给了我一次机会,在全市的课题研究会上执教一节阅读课,我选定了苏教版二下《猴子种果树》一课。因为担心上课时会有突发状况,在上课的前一天下午,我来到了武训实小,与学生们见了面,并作了相应辅导,对教学时的难点(表演故事)进行了事先排练。 第二天,胸有成竹的我走进教室。看到那么多双听课老师的眼睛,心里很紧张,但随着课堂环节的顺利进行,我不安的心逐渐平静下来。到了课文表演这一环节时,意想不