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摘要：找准位置，做最合适的你。无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，你都将义无反顾地干好这一行，做一个学生喜欢，自己快乐的班主任。探寻学生生理、心理的发展规律，是做好班主任工作的保证。
关键词：班主任;幸福;快乐;爱心;奉献;经验;阅历;宽容
引用：德国教育学家第斯多惠名言
“班主任的快乐、幸福是建立在学生快樂、幸福之上的。作为一名老师，你，最大的成就，最高的荣誉就是得到学生的喜爱，如果做不到这一点，再多奖励和荣誉都没有多大意义。”
在一次班主任基本功大赛，有情境问答，现场班会，案例，一项一项，层层选拔，最后一项是魅力展示，整个班主任基本功大赛特别成功，领导也特别兴奋，说：‘这么好的队伍，如果我们老师都像班主任那样，还愁教育搞不好吗？’但是就在魅力展示这一环节中，让我们真正的知道什么才是学生喜欢，幸福快乐的老师。
老师们都穿着漂亮的衣服，有的老师唱，有的老师跳，有的老师踢着足球就上来了，有的老师挂着大棋盘，有的老师唱着京戏，有的老师表演茶艺，各式各样，气氛特别热烈，这时上来一名老师，这个老师让大会气氛一下尴尬起来，这个老师没穿任何漂亮的服装，是最普通的衣服，上前来不说话，就凑着大家笑，这个老师是山区来的，特别朴实，评委专家想是不是忘词了，敢紧让她下去，平复平复，换下一个老师先上来，这时，这个老师鞠个躬：“说今天真的对不起大家，我没魅力展示给大家，但是我必须把奖拿回去，我代表的不是我自己，我代表是区县，代表我们学校，还有我那班学生，我不是不想把最美的展示给大家，我努力练习跳舞，服装我都做好了，昨天下午，领导说让我先给我们老师和学生欲演一下，我穿着服装，我特别美我在那跳，没想到，我发现下面的老师和学生表情都不对，后来校长忍无可忍了，说你别跳了，当时我特别尴尬，校长说：‘你想听实话吗？你跳的太难看了，你明天要这样跳的话，让大家笑话，敢快想别的吧，真的不好看，当时我站那眼泪就掉下来了，音乐老师就说我教你唱歌吧，就几句很好学，我说我走调走的太利害了，那怎么办啊？有的老师说你朗诵吧，学生说，朗诵肯定得不了奖，有的说你讲故事吧，都这个时候了，我也没有什么准备，那怎么样办呢？我那班的学生有的都急哭了，这时候有个学生说：“老师，您的魅力不是跳舞唱歌，我们觉得您的魅力就是笑，您的笑特别阳光，特别灿烂，您知道我们为什么喜欢你吗？就是您会笑，很多老师都舍不得把微笑给我们，可是您不一样，您舍得，您用微笑让我们自信，您的笑特别有魅力。我说，那也不能解决我明天的问题，我明天站台前也不能就给人家笑啊，“对呀，一个学生说，老师你明天站台前就给大家笑，笑就是你的魅力，我们觉得每一个老师都应该像你一样会微笑，绝对没有第二个人，你明天只定能把奖拿回来，”老师说成吗？学生说成，今天我们谁也不回家了，就帮老师练笑，大家一起说好，但是这笑怎么练啊，学生找来一只快子让我咬着，不满大家说，我昨天晚上就咬了一晚上的快子，我不知道我的微笑能不能代表学生对老师那种可求，希望老师笑得阳光，笑得灿烂，说着，那个老师就走下台，冲着这边笑完，冲着那边笑，大家都要没有想到，一开始还议论，后来鸭雀无声，就看着那个老师笑，最后，那个老师，笑的都要僵硬到那了，但是她还在笑，丁老师说当时很多老师眼睛都要闪着泪花，她赢得了全场热烈的掌声，得了全场都高分，她把奖杯捧回去，“那一时刻我想，研究了那么长时间，举行班主任基本功大赛，到底什么是班主任的基本功？”
班主任的工作很苦很累，年复一年，日复一日，做了很多不为人知的工作，许多工作是无法展示的，尤其是我们爱孩子的那颗真诚的心，学生喜欢老师的微笑，这，就是老师的魅力。
德国教育家第斯多惠说过：教育的艺术不是传播，是激励，是鼓舞，是唤醒。能不能，用我们的激情，去激励学生，能不能用我们的智慧，去鼓舞学生，能不能用我们的魅力，去唤醒学生，
现在的班主任从职业型正向事业型发展，对待学生
只有爱心不行，要有智慧;
只有奉献不行，要用魅力;
只有经验不行，要有创造;
只有阅历不行，要有激情。
用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。我们面对的是今天的学生，我们设计的是祖国的未来。对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。我们给学生判分，其实学生每天也都在给我们打分。
遇到问题找观念，不是先找方法，方法要因人而异。出了问题再解决就是落后。有的学生对他进行批评、鼓励、表扬、惩罚，为什么都不行？就是因为我们的观念落后。所以要更新观念，改进方法，观念是第一位，不要先考虑方法，观念决定方法，方法源于观念。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”作为教师的我， 在今后的班主任工作中，也要认真思索，更新观念，改进方法，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，苦中找乐，乐中找爱，爱中找福，争取做一名学生喜欢的教师，做一名幸福快乐有成就的班主任！
齐市哈尔市碾子山区振华中学 161046
关键词：班主任;幸福;快乐;爱心;奉献;经验;阅历;宽容
引用：德国教育学家第斯多惠名言
“班主任的快乐、幸福是建立在学生快樂、幸福之上的。作为一名老师，你，最大的成就，最高的荣誉就是得到学生的喜爱，如果做不到这一点，再多奖励和荣誉都没有多大意义。”
在一次班主任基本功大赛，有情境问答，现场班会，案例，一项一项，层层选拔，最后一项是魅力展示，整个班主任基本功大赛特别成功，领导也特别兴奋，说：‘这么好的队伍，如果我们老师都像班主任那样，还愁教育搞不好吗？’但是就在魅力展示这一环节中，让我们真正的知道什么才是学生喜欢，幸福快乐的老师。
老师们都穿着漂亮的衣服，有的老师唱，有的老师跳，有的老师踢着足球就上来了，有的老师挂着大棋盘，有的老师唱着京戏，有的老师表演茶艺，各式各样，气氛特别热烈，这时上来一名老师，这个老师让大会气氛一下尴尬起来，这个老师没穿任何漂亮的服装，是最普通的衣服，上前来不说话，就凑着大家笑，这个老师是山区来的，特别朴实，评委专家想是不是忘词了，敢紧让她下去，平复平复，换下一个老师先上来，这时，这个老师鞠个躬：“说今天真的对不起大家，我没魅力展示给大家，但是我必须把奖拿回去，我代表的不是我自己，我代表是区县，代表我们学校，还有我那班学生，我不是不想把最美的展示给大家，我努力练习跳舞，服装我都做好了，昨天下午，领导说让我先给我们老师和学生欲演一下，我穿着服装，我特别美我在那跳，没想到，我发现下面的老师和学生表情都不对，后来校长忍无可忍了，说你别跳了，当时我特别尴尬，校长说：‘你想听实话吗？你跳的太难看了，你明天要这样跳的话，让大家笑话，敢快想别的吧，真的不好看，当时我站那眼泪就掉下来了，音乐老师就说我教你唱歌吧，就几句很好学，我说我走调走的太利害了，那怎么办啊？有的老师说你朗诵吧，学生说，朗诵肯定得不了奖，有的说你讲故事吧，都这个时候了，我也没有什么准备，那怎么样办呢？我那班的学生有的都急哭了，这时候有个学生说：“老师，您的魅力不是跳舞唱歌，我们觉得您的魅力就是笑，您的笑特别阳光，特别灿烂，您知道我们为什么喜欢你吗？就是您会笑，很多老师都舍不得把微笑给我们，可是您不一样，您舍得，您用微笑让我们自信，您的笑特别有魅力。我说，那也不能解决我明天的问题，我明天站台前也不能就给人家笑啊，“对呀，一个学生说，老师你明天站台前就给大家笑，笑就是你的魅力，我们觉得每一个老师都应该像你一样会微笑，绝对没有第二个人，你明天只定能把奖拿回来，”老师说成吗？学生说成，今天我们谁也不回家了，就帮老师练笑，大家一起说好，但是这笑怎么练啊，学生找来一只快子让我咬着，不满大家说，我昨天晚上就咬了一晚上的快子，我不知道我的微笑能不能代表学生对老师那种可求，希望老师笑得阳光，笑得灿烂，说着，那个老师就走下台，冲着这边笑完，冲着那边笑，大家都要没有想到，一开始还议论，后来鸭雀无声，就看着那个老师笑，最后，那个老师，笑的都要僵硬到那了，但是她还在笑，丁老师说当时很多老师眼睛都要闪着泪花，她赢得了全场热烈的掌声，得了全场都高分，她把奖杯捧回去，“那一时刻我想，研究了那么长时间，举行班主任基本功大赛，到底什么是班主任的基本功？”
班主任的工作很苦很累，年复一年，日复一日，做了很多不为人知的工作，许多工作是无法展示的，尤其是我们爱孩子的那颗真诚的心，学生喜欢老师的微笑，这，就是老师的魅力。
德国教育家第斯多惠说过：教育的艺术不是传播，是激励，是鼓舞，是唤醒。能不能，用我们的激情，去激励学生，能不能用我们的智慧，去鼓舞学生，能不能用我们的魅力，去唤醒学生，
现在的班主任从职业型正向事业型发展，对待学生
只有爱心不行，要有智慧;
只有奉献不行，要用魅力;
只有经验不行，要有创造;
只有阅历不行，要有激情。
用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。我们面对的是今天的学生，我们设计的是祖国的未来。对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。我们给学生判分，其实学生每天也都在给我们打分。
遇到问题找观念，不是先找方法，方法要因人而异。出了问题再解决就是落后。有的学生对他进行批评、鼓励、表扬、惩罚，为什么都不行？就是因为我们的观念落后。所以要更新观念，改进方法，观念是第一位，不要先考虑方法，观念决定方法，方法源于观念。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”作为教师的我， 在今后的班主任工作中，也要认真思索，更新观念，改进方法，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，苦中找乐，乐中找爱，爱中找福，争取做一名学生喜欢的教师，做一名幸福快乐有成就的班主任！
齐市哈尔市碾子山区振华中学 161046