内容摘要：从象形文字，到文字组成的文章，文字一直承担着记载历史并且传承文明的重要性。现如今，从小学开始就要培养学生们学习语文的能力，为以后学生们的继续学习打下坚实的基础。然而，阅读与写作也一直是初中教学中的一大困难。我们可以看到，教会学生们学习写文章不仅对老师来说是一件困难的事情，对学生来说，也是非常困难的。因此，本文将从目前初中语文习作的教学的现状出发，思考语文阅读与写作直接的有效结合，进而提出如何提高学生们的写作水平。
　　关健词：语文阅读 写作 策略
　　阅读一直是语文学习中的重要内容。于漪说，“在语文教学中，阅读最为基本”。阅读是中学生获取知识的最基本的能力，它不仅是学好语文的基础，同时也是学好各门功课的基础。初中语文的教学重要的在于培养学生们的文学素养，并且能够灵活的运用文字表达自己的情感。也因此，在日常的语文教学过程中，教师应该注意把阅读教学和写作二者灵活的结合在一起，从而更好的提高学生们学习的效果。
　　1.初中语文遇阅读与写作中存在的问题
　　1.1学生的阅读内容匮乏，难以满足写作的需求
　　学生在平时的学习中，接触的最多的阅读文本就是课本。学生对课本的阅读方式也就是听老师一遍又一遍的讲解分析和练习。也因此，很多经典名著在狭隘的阅读文本中与学生失之交臂。而且，在当今的多元文化下，很多学生都热衷于电视和网络。他们很多都热衷于这些快餐文化，变得越来越浮躁，很难静心阅读一些静态的书本，对文学的迷恋程度越来越低。也由此，学生很难写出较好的作品。为了使学生能够写出好的作文，应该让学生在日常过程中充分的去阅读一些优秀的作品，从而能够扩宽自己的视野。叶圣陶曾经说过，教材只能是例子，在实际的教学中我们完全不能拘泥于课本。
　　1.2学生写作内容的单一化
　　初中生的习作的最初开始写作的时候模仿其他的人写法，但是如果老师不加以引导，到后来，学生们的写作就会越来越模式化。要想写文章，就要积累大量的素材。但是，现阶段很多初中生根本没有积累到大量的素材。在写作的时候，都是套用一些空话，空洞的写一篇文章。我们知道，要想写好一篇文章，需要写日记积累生活中的点点滴滴的小事，需要阅读大量的课外书籍，需要积累日常中看到的精美的诗句，并且对自己积累的句子加以背诵。只有这样，才能写出优秀的文章。同时，虽然一部分初中生虽然掌握了写作的素材，但是却不会对自己所累积的素材加以使用，只是把自己的积累当作无意义的堆积，不能表达出自己的中心思想，甚至有些材料的内容本身是相悖的。因此，这个问题急待老师去解决。
　　2.促进阅读与写作的有效结合
　　2.1大力开展阅读活动
　　每个学生在课余时候，都有自己喜欢的书本或者文章，老师可以在班级里面举办一些分享类的活动。在班级进行抽签，或者让学生积极主动去和大家分享自己的阅读的文章。這些故事可以是一本书，或者是自己对最近发生的事情的一些感悟，也可以是与自己的家人发生的事情。通过与班上的学生进行交流与分享，同学们因为有了动力，在日常生活中就会积极主动的去积累，去留意生活中发生的一些有趣的事情，这样不仅积累他们的阅读的素材，更是教会他们去热爱生活热爱生命。老师也可以在班上举行一些诵读会，鼓励学生开口朗读优秀文章，培养学生的阅读语感，激发学生对于语文阅读的兴趣和表达欲望。学生们阅读的书本多了，写作水平也会逐步的提高。
　　2.2培养学生优秀的写作习惯
　　学生们读的书多了，如果不结合相对应的练习，写作水平也很难提高。因此，要培养学生的写作习惯。首先，要培养学生认真观察身边所发生的事情的习惯。我们知道，文章只有从真实的生活在写出来，才能打动人。因此，老师应该鼓励学生认真观察周围事物，在生活中多积累写作素材。其次，要培养学生们阅读课外书本的习惯。正如：“读书破万卷，下笔如有神”。当我们读了很多的书的时候，很多的知识自然会在我们的脑海中旋转，我们在写作的时候，也能信手拈来。我们知道，在网络时代，很多学生都不能够静心下来认真的读几本书。也因此，老师应该鼓励学生多读书，读好书。同时，老师也应该培养学生勤于练笔的习惯。在平时，老师应该引导学生将自己储备的知识转化为文章，多练笔，从而才能在练笔的过程中更加的灵活的运用自己所掌握的知识。最后，要培养学生自己修改习作的习惯。自己发现自己的错误，才能够印象跟更深，因此，学生要自己修改自己的文章，避免出现类似问题。
　　初中语文阅读与写作的结合不是一蹴而就的，需要学生和教师两者的共同的努力，使得学生阅读与写作能够协调发展，最终能够提高学生们的写作水平，提高自己的写作效果。
　　参考文献
　　[1]陈幼彬.初中语文阅读与写作的有机结合教学思考——"以读悟写"[J].课外语文：下，2016（10）：124-124.
　　[2]黄彦红.浅谈初中语文阅读和写作的有机结合[J].小作家选刊：教学交流， 2014（10）.
　　（作者单位：曲靖师范学院人文学院）