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林子其实不是一个笨孩子。
上小学一、二年级的时候，他的学习成绩挺好的，每次考试都在９０分以上，有几次语文还得了１００分。
可一到三年级，林子的学习成绩就上不去了，上不去的主要原因是不会写作文。上三年级的时候，林子的语文老师换了，换成了一个刚刚从师范毕业的小伙子。第一次写作文,年轻的语文老师在黑板上潇洒地写下题目,说了句:“写吧,下课后交齐。”就坐在讲台上看起了报纸。别的同学愣了一会儿之后，都开始低下头在本子上写起来，只有林子一个人坐在那儿继续发愣，他不知道该往本子上写什么。
快下课的时候,年轻的语文老师放下报纸，走下了讲台，在教室里四处巡视。转到林子跟前的时候，老师发现林子的作文本上还是一片空白。
老师问林子“你为什么不写﹖”
林子摇摇头“我不会。”
老师又问林子“那么多同学都会写,怎么就你不会﹖”
林子想说,很多同学都是在抄作文书。可张了张嘴,林子又把话咽了回去。林子发现很多同学都在用一种奇怪的眼神看着他。
林子当然知道,他们怕自己揭了他们的老底儿。
于是,林子就没有说话。
老师抬起头，一双眼睛在教室里巡游了一圈，看大家都在认真地写作文，又问林子：“那么多同学都会写，怎么就你不会？”
林子还是没有说话。
从年轻的语文老师嘴里，轻轻地吐出了两个字：“笨蛋。”声音虽然很轻很轻，可在寂静的教室里却传得很远很远，班里的同学都听得清清楚楚。
眼泪一下子就从林子的眼睛里流了出来。林子什么也没有说，只是用力地咬了咬下嘴唇。
从那以后，林子的语文成绩就再也上不去了。
上四年级的时候，林子又换语文老师了。这是个漂亮的女老师，林子很喜欢她。林子发现，漂亮的女老师也很喜欢他。林子想：老师一定不知道自己的语文成绩不太好，也不知道自己不会写作文。要是知道了这些，老师还会喜欢我吗？林子的心里没底儿。林子想：我一定要把作文学会，一定。
开学没几天，语文老师给同学们布置了一个任务：写“接龙日记”。林子觉得很新鲜，长这么大，他还是第一次听说接龙日记。老师说，接龙日记就是两个人或三个人共用一个日记本，轮流写日记。漂亮的语文老师还说，每个人在写日记前，一定要读一读前面同学写的日记，并根据内容给前面的同学写几句话。语文老师最后说，她也要和同学们一起写接龙日记。更让林子觉得幸福的是，老师特意把林子和她分在了一组。和他们一组的，还有林子的班长——班上作文写得最好的。
接龙日记先从林子那儿开始写。林子捧着老师送给自己的崭新的日记本，想了半天也不知道写什么好，最后只好工工整整地写上：“我不会写。”班长看了林子的日记，笑得鼻子都歪了。班长拿了林子的日记去给老师看，问：“老师，这也叫日记吗？我给他写什么话呢？”老师笑着点了点头，说：“当然叫日记。你想写什么就写什么吧。”班长看着老师，看着老师满脸灿烂的笑容，半天没有回过味来。老师摸了摸班长的头，仍然笑着说：“你想给他写些什么话呢？”
班长想了想，在日记本上写道：“你真是一个大笨蛋。”
班长写完这句话，又把日记本交给了老师。该老师给班长写几句话了。漂亮的语文老师拿起笔，在日记本上写道：“不要骂人。不会就是不会，林子很诚实，应该得到表扬。”
日记本又传给了林子，林子看了看班长和老师写的那些话，心里好像打翻了五味瓶，什么滋味都有。林子想了想，在日记本上接着写下去：“我不笨，我不会写作文，是因为我不想从作文书上抄人家的。”班长接着写道：“诚实当然是应该表扬的，但不等于林子就不笨。我想了很久很久，也没有想出来林子什么地方比别人聪明。”
日记再一次传到老师那里。老师看到了林子的第二篇日记，脸上的笑容更灿烂了。她拿起笔在日记本上写道：“林子，你能说一说，你什么地方比别人聪明吗？”
日记第三次传到林子的手里，林子认真地看了看班长和老师写给自己的那些话，忽然觉得心里有许多许多话要说。林子激动地拿起笔，颤抖着在日记本上写道：“老师，我真的不笨。你还记得昨天的运动会接力赛吗？根据其他几个组各棒运动员的实力，我建议你重新排列了咱们班一到四棒运动员的顺序，结果咱们班得了第一名。你问我怎么想到这个主意的，我说是从田忌那里学来的。你当时拍着我的脑袋说：你很聪明嘛！还有一次，班长的自行车坏了，好几个同学帮他修，都没有修好。最后是我用铁丝取代了螺丝帽，自行车又能骑了。班长也说我真聪明呢！还有……”
班长看了林子写的日记，想起了那次修自行车的事，他的脸红了。
老师看了林子写的日记，高兴地说：“林子，你学会写日记了。”
２０年后，林子成了著名的儿童文学作家。母校请他去给全校师生作报告，林子坐在主席台上，看了看台下的几千名师生，又看了看坐在自己旁边的依然漂亮但早已不年轻的语文老师，眼圈不知什么时候变得红红的。林子想了想，说：“在作报告之前，我想给大家讲一个真实的故事，故事要从写日记说起……”
（选自《郑州日报》）
【读与思】
这虽然是一篇小小说，但是其中却渗透了对生活和写作的真知灼见，很值得我们思考。
林子为什么会从一个连作文都不会写的孩子，成长为一位著名的儿童文学作家？除了他在四年级时幸运地碰上一位好老师之外，他身上的哪些优点为他的成长提供了帮助？
抄袭，在当前的学生作文包括各种作文竞赛中都是一种常见的现象。你怎么看待这种现象？抄袭，对我们的作文和我们的成长有什么坏处？
想想这些问题，相信对大家的进步是会有好处的。
（唐汴）
上小学一、二年级的时候，他的学习成绩挺好的，每次考试都在９０分以上，有几次语文还得了１００分。
可一到三年级，林子的学习成绩就上不去了，上不去的主要原因是不会写作文。上三年级的时候，林子的语文老师换了，换成了一个刚刚从师范毕业的小伙子。第一次写作文,年轻的语文老师在黑板上潇洒地写下题目,说了句:“写吧,下课后交齐。”就坐在讲台上看起了报纸。别的同学愣了一会儿之后，都开始低下头在本子上写起来，只有林子一个人坐在那儿继续发愣，他不知道该往本子上写什么。
快下课的时候,年轻的语文老师放下报纸，走下了讲台，在教室里四处巡视。转到林子跟前的时候，老师发现林子的作文本上还是一片空白。
老师问林子“你为什么不写﹖”
林子摇摇头“我不会。”
老师又问林子“那么多同学都会写,怎么就你不会﹖”
林子想说,很多同学都是在抄作文书。可张了张嘴,林子又把话咽了回去。林子发现很多同学都在用一种奇怪的眼神看着他。
林子当然知道,他们怕自己揭了他们的老底儿。
于是,林子就没有说话。
老师抬起头，一双眼睛在教室里巡游了一圈，看大家都在认真地写作文，又问林子：“那么多同学都会写，怎么就你不会？”
林子还是没有说话。
从年轻的语文老师嘴里，轻轻地吐出了两个字：“笨蛋。”声音虽然很轻很轻，可在寂静的教室里却传得很远很远，班里的同学都听得清清楚楚。
眼泪一下子就从林子的眼睛里流了出来。林子什么也没有说，只是用力地咬了咬下嘴唇。
从那以后，林子的语文成绩就再也上不去了。
上四年级的时候，林子又换语文老师了。这是个漂亮的女老师，林子很喜欢她。林子发现，漂亮的女老师也很喜欢他。林子想：老师一定不知道自己的语文成绩不太好，也不知道自己不会写作文。要是知道了这些，老师还会喜欢我吗？林子的心里没底儿。林子想：我一定要把作文学会，一定。
开学没几天，语文老师给同学们布置了一个任务：写“接龙日记”。林子觉得很新鲜，长这么大，他还是第一次听说接龙日记。老师说，接龙日记就是两个人或三个人共用一个日记本，轮流写日记。漂亮的语文老师还说，每个人在写日记前，一定要读一读前面同学写的日记，并根据内容给前面的同学写几句话。语文老师最后说，她也要和同学们一起写接龙日记。更让林子觉得幸福的是，老师特意把林子和她分在了一组。和他们一组的，还有林子的班长——班上作文写得最好的。
接龙日记先从林子那儿开始写。林子捧着老师送给自己的崭新的日记本，想了半天也不知道写什么好，最后只好工工整整地写上：“我不会写。”班长看了林子的日记，笑得鼻子都歪了。班长拿了林子的日记去给老师看，问：“老师，这也叫日记吗？我给他写什么话呢？”老师笑着点了点头，说：“当然叫日记。你想写什么就写什么吧。”班长看着老师，看着老师满脸灿烂的笑容，半天没有回过味来。老师摸了摸班长的头，仍然笑着说：“你想给他写些什么话呢？”
班长想了想，在日记本上写道：“你真是一个大笨蛋。”
班长写完这句话，又把日记本交给了老师。该老师给班长写几句话了。漂亮的语文老师拿起笔，在日记本上写道：“不要骂人。不会就是不会，林子很诚实，应该得到表扬。”
日记本又传给了林子，林子看了看班长和老师写的那些话，心里好像打翻了五味瓶，什么滋味都有。林子想了想，在日记本上接着写下去：“我不笨，我不会写作文，是因为我不想从作文书上抄人家的。”班长接着写道：“诚实当然是应该表扬的，但不等于林子就不笨。我想了很久很久，也没有想出来林子什么地方比别人聪明。”
日记再一次传到老师那里。老师看到了林子的第二篇日记，脸上的笑容更灿烂了。她拿起笔在日记本上写道：“林子，你能说一说，你什么地方比别人聪明吗？”
日记第三次传到林子的手里，林子认真地看了看班长和老师写给自己的那些话，忽然觉得心里有许多许多话要说。林子激动地拿起笔，颤抖着在日记本上写道：“老师，我真的不笨。你还记得昨天的运动会接力赛吗？根据其他几个组各棒运动员的实力，我建议你重新排列了咱们班一到四棒运动员的顺序，结果咱们班得了第一名。你问我怎么想到这个主意的，我说是从田忌那里学来的。你当时拍着我的脑袋说：你很聪明嘛！还有一次，班长的自行车坏了，好几个同学帮他修，都没有修好。最后是我用铁丝取代了螺丝帽，自行车又能骑了。班长也说我真聪明呢！还有……”
班长看了林子写的日记，想起了那次修自行车的事，他的脸红了。
老师看了林子写的日记，高兴地说：“林子，你学会写日记了。”
２０年后，林子成了著名的儿童文学作家。母校请他去给全校师生作报告，林子坐在主席台上，看了看台下的几千名师生，又看了看坐在自己旁边的依然漂亮但早已不年轻的语文老师，眼圈不知什么时候变得红红的。林子想了想，说：“在作报告之前，我想给大家讲一个真实的故事，故事要从写日记说起……”
（选自《郑州日报》）
【读与思】
这虽然是一篇小小说，但是其中却渗透了对生活和写作的真知灼见，很值得我们思考。
林子为什么会从一个连作文都不会写的孩子，成长为一位著名的儿童文学作家？除了他在四年级时幸运地碰上一位好老师之外，他身上的哪些优点为他的成长提供了帮助？
抄袭，在当前的学生作文包括各种作文竞赛中都是一种常见的现象。你怎么看待这种现象？抄袭，对我们的作文和我们的成长有什么坏处？
想想这些问题，相信对大家的进步是会有好处的。
（唐汴）