【摘 要】
：
小学数学是一门逻辑性较强的学科。教师要根据学生好动的特点创设探究情境,鼓励学生合作学习、自主探究,调动学生的探究兴趣,演绎魅力课堂。
Primary mathematics is a more
论文部分内容阅读
小学数学是一门逻辑性较强的学科。教师要根据学生好动的特点创设探究情境,鼓励学生合作学习、自主探究,调动学生的探究兴趣,演绎魅力课堂。
Primary mathematics is a more logical discipline. According to the characteristics of students ’motivation, teachers should create a research situation to encourage students to study cooperatively, explore independently, arouse the students’ interest in inquiry and deduce the charm class.
其他文献
摘 要： 本文通过对学生经验的三大部分进行简要分析，对如何基于学生经验对数学课堂问题进行设计提出建议，希望对今后这一课题的研究起到借鉴意义。 关键词： 学生经验 课堂问题设计 数学教育 我国义务教育数学课程标准明确指出呈现数学知识及技能时，要重视学生已经具备的经验。教师在数学课堂问题设计过程中，要以学生已经具备的数学经验为基础，这样设计出来的课堂问题才更吸引学生的思考，对教学成果更有益。如何设
高效课堂是学校和老师们一直追求的理想课堂教学模式。打造高效课堂的一个重要环节是激发学生的学习兴趣,让学生动起来,让课堂活起来,让效率高起来。
Efficient classroom i
摘 要： 高中数学中的概念教学离不开课堂提问，离不开学生的思考与讨论.巧妙而细致的问题能帮助学生理解数学概念，渗透数学思想，提升思维水平. 关键词： 课堂提问 学生思考 概念教学
摘 要： 在课堂中培养学生数学模型思想对学生数学能力提高及创新能力培养有着重大意义，本文从对数学模型的教学特点研究入手，为如何在课堂教学中培养学生数学模型思想提出几点建议，希望对今后这一课题研究起到借鉴作用。 关键词： 课堂教学 数学模型思想 数学模型 将数学模型思想渗透在课堂教学中，使其贯穿于日常教学过程是十分必要的。在课堂教学过程中，对学生有意识地讲解数学模型思想，并渗透方法，对学生解决实
本文着重分析了总体方案设计的全过程,提出了以人工智能技术为核心并利用数据库、图形库、功能体素造型,系统工程等理论和技术研制机械产品总体方案智能CAD的系统设想,介绍了该系统的功能、结构以及应用。
摘 要： 新课程理念倡导教师转变角色，变课堂教学的主导者为学生学习的合作者，变教材使用的执行者为教学资源的研发者，变课堂评价的权威者为服务于学生的志愿者，从而使数学课堂成为学生自主探究与合作交流的场所，充分调动学生的学习积极性，打造出真正以生为本的“生本课堂”。 关键词： 小学数学 教师角色 生本课堂 新课程标准指出：有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，而教师是学习的组织者