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摘要：核心素养作为教育改革的重大举措，注重学生发展的科学性、时代性、民族性，使学生能更好地适应教育的发展趋势，增强国际竞争力。高中政治教育就是为了让学生更加了解我国的基本国情并增强自身的法制意识，同时对国家的政治走向有更多的了解，明白我国在国际中的实力和地位，为发展和振兴国力做出更有意义的贡献。
关键词：核心素养;高中政治;法制教育开展
引言：高中生作为思想和意识都相对提升的学生群体，更应该树立他们强烈的法制意识，避免他们在自我的冲动和放纵中，犯下不可挽回的错误。相对各个阶段的学生而言，高中生的违法乱纪行为较为广泛，为了更好的扼制，也为了高中生对自己的行为有更好的约束能力，时常开展各种法制讲座和活动，对他们自身的发展和个人素质的提高有很大的意义。
一、高中政治教育对学生法制教育的理论基础
高中政治课在设置学科中，高一、二年级只有必修课，分上下两册（人教版），高三年级除了上下两册的必修课，还有四册选修课，必修课程主要是为了让学生在经济、政治、文化三方面，以马克思主义哲学为主要内容，进行学习和了解。选修部分主要是在必修课基础上的延伸，一方面是满足学生升学的需要，另一方面也是为学生以后的就业发展需要，将学生核心素养的提升作为课程教育的目标。
思想政治课以“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表重要思想’、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想”等基本观点对学生进行教育，以“社会主义文明、政治文明、精神文明、生态文明建设常识”为基本内容，引导学生结合与自己紧密相关的经济、政治、文化等，通过探究和社会实践，领悟唯物主义的基本观点，更好的参与社会活动，树立正确的世界观、人生观、价值观，为自己人生事业和自我认知奠定坚实的理念和政治基础，并对社会科学常识、国家和国际组织、科学思维和法律常识都有更加广泛的认识。
二、高中生在法制教育方面存在的问题
教育不仅是为了培养学生成为一个有知识、懂礼教的人，也是希望学生在学习的过程中，明白更多的道理，做一个能够自我约束、可以理喻的人。教育的目的不单单是培养有单一能力的人才，也是为了学生在学习知识的同时，将自己所学所懂的道理很好地运用在生活中，不以其他投机取巧、违法乱纪为目的。
这恰好是应试教育的缺陷。国家发展过程中的部分考虑不完全，导致了应试教育过程中出现了很多弊端。第一，为了让学生自身在未来发展中有更多的出路，家长和教师都过分注重学生技能知识的培养，成绩成为检验一切的标准，导致了很多“高分低能”的出现;第二，随着整个社会风气都对成绩优秀者的无比推崇，忽视了人才的个人基本素质培养，一方面打击了素质优秀的普通学生，另一方面促进了很多技能优秀却人品失败的所谓人才，为社会败类的出现埋下了伏笔，造成了教育和社会发展的很多漏洞。
教育的失败会滋养社会蛀虫，在社会风气不易撼动的前提下，很多人为达到个人目的，或不择手段，或钻法律的空子，亲密关系之间相互包庇、纵容，更加助长了人们对法律知识的无视，造成高中生在不良社会风气影响下的法律意识淡泊。
在学生的成长和学习中，家庭教育和学校教育对学生有重要的意义和影响。这两者在学生法律意识的教育中的不足，很容易造成学生法律意识的淡泊，做出伤害自己和他人的事。因此，为了让高中学生对法律有更加严肃的认识，家庭和学校都要做出很多切实可行的努力，防止学生在未来发展中误入歧途，对家庭和社会以及自身发展造成不可挽回的危害。
三、开展法制教育的有效策略
针对高中生在自身学习、发展过程中，对法律知识的认知缺乏，为了更好地树立学生较强的法律意识和遵纪守法的基本理念，可以从以下几方面进行良好的改善和加强。
首先，提高教师法制素养，引导学生增强观念。教师作为学生成长过程中的良师益友，加强自身的法制观念和法律知识的提高，在教授学生的过程中，可以随时通过相关知识，对学生进行法律意识的加强，通过实际案例，让学生在对案列的了解和分析中，明白法律对社会生活规条的重要性，警醒学生，永远不可以触碰法律的界线;其次，学校在有关法律知识的教育和宣传方面，要加强，开办校园法律知识小报栏，邀请治安监管部门到学校进行法律知识的宣传讲座等;最后，家庭教育作为学生教育的重要部分，一定要从小教育学生遵纪守法的道理，管理约束学生在家庭環境中的成长，避免学生沾染社会不良恶习，通过以身作则、言传身教来为孩子树立最好的榜样，日常生活中，也可以随时教导学生法律相关的常识。使学生自身的发展能够得到更好的引导和教育。
四、结束语
总而言之，为了学生在核心素养下能够成长为更加有能力、有魄力的高素质人才，家庭、学校、社会都应该尽量为学生树立好的榜样，在国家教育和思想不断改革创新的前提下，学生能够更加自觉、自立、自强的在自我价值和社会价值的实现中做出更多的成就。
参考文献：
[1]李楠. 思想政治课教学对高中生法律意识的培养策略研究[D].河北师范大学，2016.
[2]葛冬佳. 基于法治素养培育的高中思想政治课研究[D].苏州大学，2017.
关键词：核心素养;高中政治;法制教育开展
引言：高中生作为思想和意识都相对提升的学生群体，更应该树立他们强烈的法制意识，避免他们在自我的冲动和放纵中，犯下不可挽回的错误。相对各个阶段的学生而言，高中生的违法乱纪行为较为广泛，为了更好的扼制，也为了高中生对自己的行为有更好的约束能力，时常开展各种法制讲座和活动，对他们自身的发展和个人素质的提高有很大的意义。
一、高中政治教育对学生法制教育的理论基础
高中政治课在设置学科中，高一、二年级只有必修课，分上下两册（人教版），高三年级除了上下两册的必修课，还有四册选修课，必修课程主要是为了让学生在经济、政治、文化三方面，以马克思主义哲学为主要内容，进行学习和了解。选修部分主要是在必修课基础上的延伸，一方面是满足学生升学的需要，另一方面也是为学生以后的就业发展需要，将学生核心素养的提升作为课程教育的目标。
思想政治课以“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表重要思想’、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想”等基本观点对学生进行教育，以“社会主义文明、政治文明、精神文明、生态文明建设常识”为基本内容，引导学生结合与自己紧密相关的经济、政治、文化等，通过探究和社会实践，领悟唯物主义的基本观点，更好的参与社会活动，树立正确的世界观、人生观、价值观，为自己人生事业和自我认知奠定坚实的理念和政治基础，并对社会科学常识、国家和国际组织、科学思维和法律常识都有更加广泛的认识。
二、高中生在法制教育方面存在的问题
- 高中政治理念教育相对薄弱
- 学生在应试教育下的法律素养淡泊
教育不仅是为了培养学生成为一个有知识、懂礼教的人，也是希望学生在学习的过程中，明白更多的道理，做一个能够自我约束、可以理喻的人。教育的目的不单单是培养有单一能力的人才，也是为了学生在学习知识的同时，将自己所学所懂的道理很好地运用在生活中，不以其他投机取巧、违法乱纪为目的。
这恰好是应试教育的缺陷。国家发展过程中的部分考虑不完全，导致了应试教育过程中出现了很多弊端。第一，为了让学生自身在未来发展中有更多的出路，家长和教师都过分注重学生技能知识的培养，成绩成为检验一切的标准，导致了很多“高分低能”的出现;第二，随着整个社会风气都对成绩优秀者的无比推崇，忽视了人才的个人基本素质培养，一方面打击了素质优秀的普通学生，另一方面促进了很多技能优秀却人品失败的所谓人才，为社会败类的出现埋下了伏笔，造成了教育和社会发展的很多漏洞。
教育的失败会滋养社会蛀虫，在社会风气不易撼动的前提下，很多人为达到个人目的，或不择手段，或钻法律的空子，亲密关系之间相互包庇、纵容，更加助长了人们对法律知识的无视，造成高中生在不良社会风气影响下的法律意识淡泊。
- 家庭和学校对学生法律意识的教育不足
在学生的成长和学习中，家庭教育和学校教育对学生有重要的意义和影响。这两者在学生法律意识的教育中的不足，很容易造成学生法律意识的淡泊，做出伤害自己和他人的事。因此，为了让高中学生对法律有更加严肃的认识，家庭和学校都要做出很多切实可行的努力，防止学生在未来发展中误入歧途，对家庭和社会以及自身发展造成不可挽回的危害。
三、开展法制教育的有效策略
针对高中生在自身学习、发展过程中，对法律知识的认知缺乏，为了更好地树立学生较强的法律意识和遵纪守法的基本理念，可以从以下几方面进行良好的改善和加强。
首先，提高教师法制素养，引导学生增强观念。教师作为学生成长过程中的良师益友，加强自身的法制观念和法律知识的提高，在教授学生的过程中，可以随时通过相关知识，对学生进行法律意识的加强，通过实际案例，让学生在对案列的了解和分析中，明白法律对社会生活规条的重要性，警醒学生，永远不可以触碰法律的界线;其次，学校在有关法律知识的教育和宣传方面，要加强，开办校园法律知识小报栏，邀请治安监管部门到学校进行法律知识的宣传讲座等;最后，家庭教育作为学生教育的重要部分，一定要从小教育学生遵纪守法的道理，管理约束学生在家庭環境中的成长，避免学生沾染社会不良恶习，通过以身作则、言传身教来为孩子树立最好的榜样，日常生活中，也可以随时教导学生法律相关的常识。使学生自身的发展能够得到更好的引导和教育。
四、结束语
总而言之，为了学生在核心素养下能够成长为更加有能力、有魄力的高素质人才，家庭、学校、社会都应该尽量为学生树立好的榜样，在国家教育和思想不断改革创新的前提下，学生能够更加自觉、自立、自强的在自我价值和社会价值的实现中做出更多的成就。
参考文献：
[1]李楠. 思想政治课教学对高中生法律意识的培养策略研究[D].河北师范大学，2016.
[2]葛冬佳. 基于法治素养培育的高中思想政治课研究[D].苏州大学，2017.