摘 要：《全国环境宣传教育行动纲要》指出：“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分。加强中、小学各科教材中环保内容的教学研究，提高课堂教学质量。”学校已经积极行动起来了，有的采用单独设课的方式，更多的是在学科教学中进行环保教育渗透。顺应这种形势，教师在中小学各科教学中渗透环保教育就显得十分必要了。
　　关键词：体育教学；环保教育；小学生
　　中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）20-031-2
　　环境教育、环境科学是一门新的、涉及多学科的科学，对广大学生进行环境保护的道德观、意识观及环境科学知识的教育，使学生形成一定的环境意识和环境保护的责任感、义务感，环境教育也已成为学校德育工作一个具有时代气息的新内容，成为开展爱国主义教育，集体主义教育及社会主义教育的一个新兴领域。我校是苏州市实施环保教育的先进单位，特别是与欧盟合作的生态垃圾分类活动受到丹麦专家的高度赞扬。在这样的大背景下，我们尝试在体育教学中有机渗透环保教育，培养学生良好的环保意识，养成学生自觉的环保行为。
　　一、充分挖掘体育教材的环保内涵，点滴渗透环保意识教育
　　新颁布实施的中小学《体育与健康》课程标准及教学参考书中，蕴涵着丰富的环境教育、环境保护方面的知识。在平时的体育教学中我们结合实际，深入挖掘教材的环保内涵，适时向学生传授和渗透环保知识和消息。例如：讲到《饮水卫生》时，让学生了解水资源的宝贵，教育学生要节约用水，用自己的实际行动保护我们周围的水环境；在上《课间十分钟干什么》时结合学生们平时的课间活动，鼓励他们在玩耍、游戏时，要注意爱护身边的一草一木，不采摘、践踏花草，不随处乱扔瓜皮果壳，养成爱护花卉树木的良好习惯；在操场上课时，提醒学生要爱护学校崭新的塑胶跑道、草地和各类体育器材，并在各班成立操场环保小分队，每节体育课后由小分队的队员负责提醒同学收拾归还活动器材，及时清理操场上的废纸、垃圾等物，养成他们积极自觉地参与校园环保建设工作的习惯。
　　二、紧密结合环保教育，积极开发和利用各种体育教学资源
　　1.利用废旧材料，自制体育器材
　　体育器材是体育教学中一个重要组成部分，如何配置与合理运用体育器材是开发与发挥体育教学资源的一个良好举措。在体育课上教会学生利用废旧材料自制体育器材，既可以培养学生的动手能力、创新思维，激发学生的探究精神；又能吸引学生积极思考、主动参与，提高其相互合作能力。既能活跃课堂气氛，提高上课效率；又能增强学生的环保意识、养成自觉保护环境的好习惯。
　　（1）废纸、旧报纸：将废纸或废报纸揉成团，中间塞上有一定重量的废旧电池等物，纸团外面用透明胶带纸缠紧，一个投掷用的“垒球”就做好了。学生们在做的过程中还融入了自己的发明创造，有的在自制的“垒球”上绘上了自己喜爱的图画；有的在制作的过程中加上了几根五颜六色的彩带，“垒球”飞起来是彩带随风飞舞，漂亮极了。学生们用着自己做的体育器材，学习、练习的积极性得到了充分的激发。把旧报纸裁成长条状，让学生把报纸的一头栓在腰后当“尾巴”，追逐跑时，同学间相互抓“尾巴”，别提多带劲。快速跑时亦可把长条形报纸放在胸前，检验谁跑的快。
　　废纸或旧报纸在体育课中还有其他很多用处，可折成纸足球、纸毽子、纸飞机、纸飞轮、纸飞镖、纸炮、纸剑等，还可以在废报纸上打若干洞，进行各种素质练习等等，既是体育用具，又是学生课间活动的玩具。值得注意的是在练习和游戏时，老师应及时教育学生爱护环境，不随手乱仍废纸。也可通过游戏等形式把扔下的废纸处理干净，如：“谁捡的多”“我是环保小卫士”等，严禁杜绝二次污染，使学生在潜移默化中受到教育，逐渐形成环保好习惯。
　　（2）废旧车胎：废旧的车胎是我们日常生活中常见的东西，也是制作体育器材的好原料。普通的自行车、摩托车、汽车的外胎，可以指导学生根据车胎的半径的大小，利用外胎的形状变化进行各种活动器材的制作：如将轮胎用牢固的绳子串联起来，固定在架子上，可以做成攀爬的器具（图一）；将各种大小不同的轮胎按顺序排列好，并把他们固定在地上，一块多功能跳跃练习的场地就布置好了（图二）；可以利用车胎的特点做各种套圈、钻圈、滚圈、走迷宫、跳跃、追逐跑等游戏，还可以利用车胎做花样操、做障碍物、做标记等等（图三）。如果在废车胎上漆上不同的颜色，学生们会更加喜欢，更乐于动手参与。
　　（3）废旧塑料瓶：同样废旧的各种塑料瓶也是制作体育器材的好材料，而且既简单又方便。例如：普通饮料瓶里灌上水或沙，一个个好玩的保龄球做好了，再加上一个实心球或是其他器材，就可以组织学生开展各种各样喜欢的游戏了。除此之外，根据塑料瓶的大小和质地的不同，它在体育活动中还有好多不同的用途呢。大号的（5L左右），少许加工后可以做成水桶、标志物或者障碍物，以备游戏、练习、训练时使用。2个中号的（2L左右）瓶子中灌满水后盖子上加扣一个一次性水杯，中间横上一根竹竿，一副低年级学生跳跃练习的器材就做好了，既简单又深受学生喜爱。还有的瓶子可以当成“管状物”，供学生投掷时使用；还有的瓶子可以做成各种标志物，或悬挂着、或立着，学生游戏时、玩耍时都可以使用。无论在活动中还是在活动后，提醒学生爱护周围的环境，不将破损的塑料瓶等随意乱扔，是理所当然的事。如果在我们的体育课中能持之以恒，抓住各种细节适时对学生进行环保教育，效果一定是事半功倍的。
　　2.结合环保节日，开展游戏活动
　　体育课上的游戏是学生最喜爱、最乐于参与的活动。基于这样的特点，我们把游戏活动和环境教育紧密地结合了起来。例如：“植树节”时我们做“穿越小树林”的游戏，让学生体验做小树的滋味，让他们了解人与自然的密切关系；投掷课上我们常常要做打大老虎、大灰狼的游戏，组织学生讨论如果世界上没有了野生动物，人类会变成什么样子；结合“世界地球日”、“世界环境日”的主题，我们创编了“环保接力跑”、“保护长江黄河水”、“拥抱金鸡糊”、“对抗沙尘暴”等系列游戏活动。“寓教于乐”的环境教育游戏活动别开生面，既扎实、生动又丰富多采。 　　3.整合周边资源，渗透环保教育
　　本校教室前面有大片草地，草地中央点缀着一个供学生玩耍的细石子坑。小学低年级的学生特别喜欢在石子坑里玩，长年累月，坑里的细石子不断洒落到周围的草地中去，坑里的石子也就越来越少，也影响了周围小草的生长。发现了这一现象后，我在体育课上分期分批带领低年级的学生把撒在走道上、草丛中的细石子捡了放回坑中。在学生玩耍时，适时渗透环保知识、给予学生必要的环保教育，有利于学生从小养成环保好习惯。在学校的大型集会活动（如运动会、冬季三项比赛、集体晨会等等）时，对集体进行环保教育，效果是非常好的。在集会活动开始时，提醒全体同学爱护学校的一草一木和各种体育器材及校园设施；集会活动接近尾声时，号召全体同学人人从我做起，把自己周围的垃圾清理干净。
　　4.利用气候变化，阐述环保意义
　　一年四季天气多变，特别是近几年来随着全球环境的进一步恶化，气候的变化更是反复无常。利用雨天在室内上体育课的机会，给学生介绍一些诸如酸雨、沙尘暴、“厄尔尼诺”等天气现象的相关知识，让学生了解导致气候恶劣的重要原因是环境遭到了破坏，教育学生要爱护和珍惜我们的环境。以具体的事例来阐述环保活动的意义，直观、贴切，更易于学生接受。
　　5.运用评价手段，强化环保意识
　　将环保活动与体育课成绩评价相结合是一种新的尝试，也得益于新的《体育与健康课程标准》的颁布实施。既然在体育课中融入了环保教育，那么就要在成绩评价中有所体现。在学生的体育成绩评价时特设“环保”一栏，先组织大家分组交流自己一学期来的环保行动和心得体会，然后采用学生自评、互评和老师评，尽量做到客观公正。尽管环保一栏成绩占综合成绩的比例很小，可是学生们评的可认真了，个个生怕自己落后了。
　　三、充分发挥三结合教育的优势，把环保行动拓展到课外
　　学校教育、家庭教育和社会教育是相互作用、相互影响、相辅相成的。我们在课堂上潜移默化向学生渗透环保知识、逐步培养他们良好的环保意识，久而久之，环保将会成为学生的一种自觉行为从而作用于家庭和社会。例如：学生可以督促家长实施袋装垃圾分类化，将可回收的和不可回收的垃圾分开，既保护了环境又节约了能源；再如：家用的废旧电池，处理不当会直接造成严重污染，我们组织学生定时将家里的废旧电池带到学校，统一集中后处理；结合“4.30世界无烟日”对家长进行吸烟有害健康的教育，提醒督促家长少抽烟甚至戒烟；抵制食用野生动物，如青蛙、蛇等等。