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摘要：古诗词文化是中国传统文化的重要载体，初中语文古诗文鉴赏对学生的审美情操的培养具有重要的作用。本文论述了初中古诗词鉴赏策略的方式，以供大家参考。
关键词：初中语文古诗词;鉴赏策略;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
现在可以说全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的方式开展教学活动，这一点在初中古诗词教学之中也有着显著的体现。在初中古诗词教学之中，老师开始重视学生的鉴赏能力培养，让学生对古诗词的理解能够变得更加深刻，这样可以促使学生的理解能力的提升，以后的古诗词学习效率会得到很大的提高，之后对于学生的古诗词学习来说帮助很大。下面来看看初中语文古诗词的鉴赏策略，希望对大家有所帮助。
1.品析练字，挖掘内在意蕴
在进行初中古诗词教学活动之中，老师在教学的时候，要充分挖掘学生的学习潜力，注意对古诗词的内在意蕴进行挖掘，讓学生对古诗词有一定的认识，能够学会分析古诗词的内涵，这样学生的学习能力会得到很大的提升，之后的学习效率会得到很大的提升。对于古诗文的内容，古代诗人在创作的时候特别注重炼字炼句，老师在教学中通过精雕细琢理解词句，这样对古诗词的鉴赏会变得更加高效，以后遇到一些古诗词方面的问题，能够更加快速地加以解决。通过挖掘古诗文的内在潜力，让学生对古诗词的理解变得更加深刻。例如，在讲解《春望》这首诗的时候，诗中有很多耐人寻味的字，比如“破”“深”“溅”等，为了让学生领会这些字的妙用，能够从这些字当中找到诗词的深刻含义，这样学生对古诗词的学习来说显得比较重要，以后遇到一些古诗词方面的问题，能够更加快速地加以解决。
2.分析用典，理解情绪意志
在进行初中古诗词教学活动的时候，老师在教学的时候，所需要用的方式是分析用典，能够分析一些古诗文方面的问题，这样可以促使学生对古诗文的内容进行分析与理解。这样可以促使学生古诗文方面的理解。探究用典方面的技巧，让学生能够合理地运用用典方式，来对古诗文内容进行理解，这样学生的古诗文学习会变得更加深刻。每个学生实际上都有很大的发展潜力，老师所能做的是激发学生的潜力，让学生能够合理地运用典故，加深对古诗文知识的认识，能够学会分析古诗文的内在含义，找到其中的内在规律与联系，这样学生的古诗文学习效率会变得更高。例如，在讲解李清照作品《渔家傲》这节内容的时候，老师可以借助一些典故，让学生对这节内容的理解能够变得更加深刻，学会分析李清照写这首词的一些方法，这样可以促使学生对这首词的理解，体会作者的深刻含义。
3.重组意象，深化文化意识
在进行初中语文古诗文教学的时候，老师所需要做的是重组意象，老师要注意引导学生进入到意象之中，找到古诗文方面的一些问题，让学生能够深化文化意识，从文化意识中找到一些古诗文的学习方法，这样可以促使学生的学习能力得到提高。老师需要注意对学生进行古诗文的理解，让学生学会分析与鉴赏古诗文的一些内在含义，找到古诗文的一些技巧与方法，这样学生能够学会分析与掌握相关的古诗文内容，找到古诗文阅读的一些方法，这样可以促使学生对古诗文问题的理解，以后就能够更加顺利地进行阅读与学习，这样可以促使学生的学习能力的提高。例如，在学习白居易的《钱塘湖春行》这节内容的时候，整首诗处处透露出春意盎然的场景，老师要注意给学生创立出这种意象，让学生能够融入到这个意象之中，这样可以促使学生对这首诗的认识，从而能够更加深入地理解古诗文内容的深刻含义，以后的学习会变得更加深入，促使学生之后的学习效率的提升。
4.知人论世，升华丰富情感
在进行初中语文古诗文教学的时候，老师需要注意升华对古诗文知识的认识，注意知人论世，要考虑到古诗文方面的知识，注意理解诗人的丰富的情感，这样可以促使学生对古诗文方面的理解。老师要考虑到诗人所处的创作环境，让学生能够了解古诗文方面的问题，这样可以促使学生对古诗文的理解与认识，促使学生对古诗文方面的理解，这样可以对学生情感世界的升华起到帮助的作用，以后遇到一些古诗文方面的问题，能够更加轻松地加以解决。例如，在讲解马致远的《天净沙 秋思》这篇诗文的时候，老师需要注意考虑到对学生的情感方面的表达，让学生能够理解作者写作的时候的情感，能够及时地对学生的情感进行引导，让学生能够学会分析这首词的作者的情感，之后在遇到这首词的时候，能够更加快速地加以理解与分析，之后的学习会变得更加深刻。
总之，对于初中语文古诗文教学活动的时候，老师要注意对古诗文方面的理解，注意对学生的鉴赏能力进行培养，能够让学生学会分析古诗文的深刻内涵，找到古诗文学习的方法，这样可以促使学生分析能力的提高，以后遇到一些古诗文问题，能够更加轻松地加以解决。
参考文献
[1].李薇薇. 浅谈初中语文古诗文教学的鉴赏策略分析[J]. 语文教学通讯，2018（10）：24.
[2].陆桂丽. 关于初中语文古诗文教学鉴赏能力的策略分析[J]. 考试周刊，2019（63）：43.
关键词：初中语文古诗词;鉴赏策略;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
现在可以说全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的方式开展教学活动，这一点在初中古诗词教学之中也有着显著的体现。在初中古诗词教学之中，老师开始重视学生的鉴赏能力培养，让学生对古诗词的理解能够变得更加深刻，这样可以促使学生的理解能力的提升，以后的古诗词学习效率会得到很大的提高，之后对于学生的古诗词学习来说帮助很大。下面来看看初中语文古诗词的鉴赏策略，希望对大家有所帮助。
1.品析练字，挖掘内在意蕴
在进行初中古诗词教学活动之中，老师在教学的时候，要充分挖掘学生的学习潜力，注意对古诗词的内在意蕴进行挖掘，讓学生对古诗词有一定的认识，能够学会分析古诗词的内涵，这样学生的学习能力会得到很大的提升，之后的学习效率会得到很大的提升。对于古诗文的内容，古代诗人在创作的时候特别注重炼字炼句，老师在教学中通过精雕细琢理解词句，这样对古诗词的鉴赏会变得更加高效，以后遇到一些古诗词方面的问题，能够更加快速地加以解决。通过挖掘古诗文的内在潜力，让学生对古诗词的理解变得更加深刻。例如，在讲解《春望》这首诗的时候，诗中有很多耐人寻味的字，比如“破”“深”“溅”等，为了让学生领会这些字的妙用，能够从这些字当中找到诗词的深刻含义，这样学生对古诗词的学习来说显得比较重要，以后遇到一些古诗词方面的问题，能够更加快速地加以解决。
2.分析用典，理解情绪意志
在进行初中古诗词教学活动的时候，老师在教学的时候，所需要用的方式是分析用典，能够分析一些古诗文方面的问题，这样可以促使学生对古诗文的内容进行分析与理解。这样可以促使学生古诗文方面的理解。探究用典方面的技巧，让学生能够合理地运用用典方式，来对古诗文内容进行理解，这样学生的古诗文学习会变得更加深刻。每个学生实际上都有很大的发展潜力，老师所能做的是激发学生的潜力，让学生能够合理地运用典故，加深对古诗文知识的认识，能够学会分析古诗文的内在含义，找到其中的内在规律与联系，这样学生的古诗文学习效率会变得更高。例如，在讲解李清照作品《渔家傲》这节内容的时候，老师可以借助一些典故，让学生对这节内容的理解能够变得更加深刻，学会分析李清照写这首词的一些方法，这样可以促使学生对这首词的理解，体会作者的深刻含义。
3.重组意象，深化文化意识
在进行初中语文古诗文教学的时候，老师所需要做的是重组意象，老师要注意引导学生进入到意象之中，找到古诗文方面的一些问题，让学生能够深化文化意识，从文化意识中找到一些古诗文的学习方法，这样可以促使学生的学习能力得到提高。老师需要注意对学生进行古诗文的理解，让学生学会分析与鉴赏古诗文的一些内在含义，找到古诗文的一些技巧与方法，这样学生能够学会分析与掌握相关的古诗文内容，找到古诗文阅读的一些方法，这样可以促使学生对古诗文问题的理解，以后就能够更加顺利地进行阅读与学习，这样可以促使学生的学习能力的提高。例如，在学习白居易的《钱塘湖春行》这节内容的时候，整首诗处处透露出春意盎然的场景，老师要注意给学生创立出这种意象，让学生能够融入到这个意象之中，这样可以促使学生对这首诗的认识，从而能够更加深入地理解古诗文内容的深刻含义，以后的学习会变得更加深入，促使学生之后的学习效率的提升。
4.知人论世，升华丰富情感
在进行初中语文古诗文教学的时候，老师需要注意升华对古诗文知识的认识，注意知人论世，要考虑到古诗文方面的知识，注意理解诗人的丰富的情感，这样可以促使学生对古诗文方面的理解。老师要考虑到诗人所处的创作环境，让学生能够了解古诗文方面的问题，这样可以促使学生对古诗文的理解与认识，促使学生对古诗文方面的理解，这样可以对学生情感世界的升华起到帮助的作用，以后遇到一些古诗文方面的问题，能够更加轻松地加以解决。例如，在讲解马致远的《天净沙 秋思》这篇诗文的时候，老师需要注意考虑到对学生的情感方面的表达，让学生能够理解作者写作的时候的情感，能够及时地对学生的情感进行引导，让学生能够学会分析这首词的作者的情感，之后在遇到这首词的时候，能够更加快速地加以理解与分析，之后的学习会变得更加深刻。
总之，对于初中语文古诗文教学活动的时候，老师要注意对古诗文方面的理解，注意对学生的鉴赏能力进行培养，能够让学生学会分析古诗文的深刻内涵，找到古诗文学习的方法，这样可以促使学生分析能力的提高，以后遇到一些古诗文问题，能够更加轻松地加以解决。
参考文献
[1].李薇薇. 浅谈初中语文古诗文教学的鉴赏策略分析[J]. 语文教学通讯，2018（10）：24.
[2].陆桂丽. 关于初中语文古诗文教学鉴赏能力的策略分析[J]. 考试周刊，2019（63）：43.