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小学阅读教学是学生感知、理解、体验、品味文本 的过程。在这一过程中，学生将言语根植于文本的语境下，把 言语放到特定的语境中，感悟作者的表达意图。教师在教学中 要通过创设语境、优化语境、依托语境、立足语境，深入文本，钻 研文本，穿透文本，让学生置身文本之中，进而提高其认知水 平，获得对文本内容的深层研读，形成语文能力。