教育经费不足已经成为制约学校(特别是农村中小学)发展的瓶颈，解决经费短缺是校长最头疼的问题。我认为教育经费需做好三步方可解决。
　　1　特色立校。我校是一所农村小学，创办于1995年。创办伊始，生源贫乏，师资薄弱，资金困难，在农村中小学中毫无优势可言。在这种情况下，校长向课堂要质量。课课有教案，课课有反思；每周不少于两次的推门听课，且听课后要说课、评课；每周上交一篇教育故事，这些作为教学常规来落实。经过师生的共同努力，教学质量终于位居全县前茅。质量上去后，“家长进课堂”活动搞得轰轰烈烈。家长们怀着不同的心态，相同的目的(为了自己的孩子学到更多的知识)走进课堂，课后，免不了就孩子的方方面面和老师探讨一番。老师和家长的距离拉近了，对学生的了解充分了，更容易走进孩子的心灵。轰轰烈烈的活动背后是老师课堂水平的提高，是孩子学习的乐趣，是家长良好的口碑。
　　2　荣誉共享。在赢得家长的口碑后，生源问题随之解决。此时，有远识的校长没有松懈，而是想方设法提高学校的文化品位。在资金缺乏的情况下，充分发挥师生的自身价值。校园文化、教室文化、办公室文化是师生思维碰撞的结晶，有谋的出谋，有力的出力，写字拿手就写字，绘图出色就绘图，使学校从外到里充溢着浓厚的文化气息。科技制作、绘画长廊、手抄小报等都是师生们团结协作的收获，搜集材料、动脑创意、外型布局，到淋漓尽致地发挥自己的最佳才艺为止，这些文化作品每月更新展出一次。在不断地更新展出中，师生们变得爱学习了，爱动脑动手了，具有团队精神了。有努力就有收获。师生获得的奖杯、奖状、荣誉证书琳琅满目。上级领导乐了，记者来了，电视台来了，学校要攀附的企业该露面了。即使学校分毫未得，也不应该吝啬荣誉共享的机会。“学校取得今天的成绩，离不开某某集团的支持。”校长言辞恳切。企业家笑容满面。试想，企业被戴上“尊师重教”“慈善家”的帽子后，还好意思不流油吗?
　　3　校企双赢。企业最看重的是形象，在得到企业的赞助后，不妨再给学校挂上“某某集团希望小学”之名，学校挂名帮企业树立了更加完美的形象，为产品的销售起到了推波助澜的作用。为了让良好形象保持下去，企业也毫不吝啬投资，为学校发展助一臂之力。这样，学校取得了办学经费，企业树立了良好形象，最终达到了校企双赢，为学校的长远发展奠定了基础。
　　
　　(作者单位：山东广饶县花官乡中心小学)