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关于课堂发育，老师们一直很重视，但是课堂上依然存在着越到高年级举手发言的孩子越少的普遍现象，这除了学生自身的主观因素外，还有一个重要的原因就是，在低年级的时候我们没有把握好时机，没有为孩子打好口头表达能力的基础，为了提高孩子的数学语言表达能力，我们应该让学生“说”好数学。