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摘 要：高等学校是为祖国和社会培养高级专门人才的重要阵地和场所，在日常的学生教育和事务管理过程中，班级学生干部是老师工作的左膀右臂，也是班级具体工作直接组织者和执行者，对于学生干部的选拔和能力培养使用，要严格标准和制定相关的策略，从而能够提高班级的管理和建设水平。
关键词：班级学生干部;能力培养
高校学生干部是在普通学生群体当中的出色代表和榜样，在学习、工作和生活各方面都有很高的表率作用，是联系科任老师、班主任老师、辅导员老师和班级同学之间的重要桥梁和纽带，选拔合适的人员和培养一支作风优良、工作精干的班干部队伍，对于树立良好的学风、班风和校风有着强而有力的促进作用。
一、高校班级学生干部的地位和作用
高校班级的学生干部在班级里面，对于信息和通知在师生间是起着传递下发和执行完成的作用。學校学院各项教育管理方针政策或者一些与学生们息息相关的信息内容，班级学生干部是需要接收阅读，理解主要内容，然后下发传达给班级每位同学，让他们获悉知晓;此外，班级同学在思想、学习、生活上有什么困惑或者特殊状况，班干部要做到及时了解，也需要班干部来向老师或者上级有关部门来传达和反馈，做到信息情况沟通互流的重要作用。
二、高校班级学生干部能力现状
对于高校班级学生干部而言，他们的身份既是学生，也是进行班级管理的主要参与者，更是老师的得力助手，虽然身处学生事务管理的岗位和肩负着干部的职责，但是本质上还是一名学生，一切都要以学业为主。现实中，往往会出现个别学生没有处理好学业和班干部工作之间的平衡关系，过多地把精力放在班干部工作当中，导致学习成绩不理想，在学习方面也没能做到好的表率作用。
其次，个别同学竞选班干部动机不纯，在任职过程中只是为了寻一时之乐，或者满足自身的利益需求和虚荣心，或者是在各类评奖评优和入党考察中获得相对优势，具有明显的功利性和目的性。这些学生都以自身的利益获得作为办事工作的出发点和落脚点，导致在平日的班级事务处理工作中，没有立足同学们的立场和考虑同学们的情况，会出现与班级同学意愿相违背的情况，形象工程式办事方式明显，最后导致办事效果欠佳。
另外，部分班级学生干部的工作抗压能力不足，工作中缺少主动性和发散性思维，遇到困难就会止步不前，没有主动采取正确的方法应对，而是更多地选择逃避，视而不见，充耳不闻，班级同学的诉求也没能虚心接受和听取，没能很好的把平时的经验积攒凝练，然后升华成新的工作方式和工作方法，运用到实际工作当中去，指导实际的工作。
三、高校学生干部能力培养
高校学生干部不仅仅需要道德品行和学业成绩上优异，也需要具备全面的综合素质能力。在日常的工作当中会经常接触各种事情情况和复杂的人际关系，通过分析处理和解决，经过工作的历练，经验的积累，个人能力素质都会得到相应的提高。
（一）加大执行力和组织能力的提高
执行力和组织力不仅仅是个别班干部自己的问题，而是整个班级中每个班干部一起合作体现出来的。班级学生干部是班级和校园文化活动的主要承担者、组织者和实施者，大多数的课外实践活动、精品团日活动和第二课堂都是依靠班级学生干部来执行实施的，假如班级学生干部缺乏高效的执行力和组织能力，各种活动就可能无法在规定的计划内完成，没有达到预期的效果，从而直接导致思想政治教育没有得到作用的发挥。
班级学生干部要以身作则，需要引领班级其他同学，是带领同学们共同进步的标杆，这就要求班级学生干部自身的素质要达到相应的标准和要求。执行能力和组织能力是学生干部的必备能力素质。能否准确而又快速地把学校学院的相关文件要求执行到位，对于老师布置的任务能够保质保量的完成，行动上高效，这是考核一个班级学生干部的工作能力的重要指标之一。
（二）注重管理能力的提升
班级学生干部在学校的“自我教育、自我管理、自我服务”中发挥着重要的核心力量。班级学生干部之间要在不断地工作与合作的工作中，逐步磨合，形成一定的管理体系。
班级学生干部有着学生干部的身份，但是实质上也是一名大学生，跟班里同学是一样的。学生干部更多的是一份责任和担当，不应该有着高人一等的思想和想法，不能妄自尊大，在进行班级决策的时候，要充分酝酿和广泛征求同学们的意见，要多地进行换位思考，团结同学，加强班级号召力和凝聚力，聚人心，促发展，共和谐，让同学们都有班级归属感，对班级认同度提高，平日的活动同学们就会积极参与，积极配合班级学生干部的日常工作。
班长作为班级的主要学生干部，平时的工作事务不要都一个人承担，埋头苦干，要讲究管理方法和工作效率，要把事务性工作合理安排和分配给班级里各个委员，分人分区部署落实，每项事务都有专门的班委去负责，通力合作，协调谋划，在管理策划方面做到未雨绸缪，处事不惊，做到对大局的把控和情况的掌握。
（三）加强创新能力的培养
班级学生干部要注重创新能力的培养，着力于开拓创新，强化完善自我，超越自我的意识，每天争取一点点进步，一年争取一个跨度的进步。在工作当中善于发现问题，分析问题，把前人和自己的经验总结归纳，形成新的理论方法，遇到各种突发情况和事情，都能够触类旁通经验，融会贯通知识，在事务工作当中敢于抱有疑问的态度，不断提出新的见解，开展新的局面，不能闭门造车、迷信书本，唯经验主义作茧自缚，要勇于担当，有所作为。
充分发挥党建带团建的工作特点，提高学生干部的思想政治素养和科学文化素质，通过各项活动的组织策划和执行去培养学生干部的组织管理能力，激发创新意识，培养创新思维。
（四）培养责任意识和奉献精神
当今形势下，高校学生在物欲横流的经济社会氛围中，加之平时在网络媒体和自媒体平台的信息耳濡目染，很多未经过滤的信息让大学生直接接受，对于自己的身心成长，世界观、人生观和价值观的塑造带来很多负面的影响。
在平时的班干部例会当中，要切合实际地进行形势与政策教育、大学生历史使命和责任担当教育，让班级学生干部主动践行社会主义核心价值观，学习先进典型模范，使得班级学生干部进一步增强班级工作的荣誉感、责任感、自信心和无私奉献的精神，逐步明确自己学生干部的身份，对照自身缺点和不足，向优秀的目标努力奋斗。
参考文献
[1] 宋全政，孙华.大学生缘何为“官”狂[N].中国教育报，2008-10-17（2）
关键词：班级学生干部;能力培养
高校学生干部是在普通学生群体当中的出色代表和榜样，在学习、工作和生活各方面都有很高的表率作用，是联系科任老师、班主任老师、辅导员老师和班级同学之间的重要桥梁和纽带，选拔合适的人员和培养一支作风优良、工作精干的班干部队伍，对于树立良好的学风、班风和校风有着强而有力的促进作用。
一、高校班级学生干部的地位和作用
高校班级的学生干部在班级里面，对于信息和通知在师生间是起着传递下发和执行完成的作用。學校学院各项教育管理方针政策或者一些与学生们息息相关的信息内容，班级学生干部是需要接收阅读，理解主要内容，然后下发传达给班级每位同学，让他们获悉知晓;此外，班级同学在思想、学习、生活上有什么困惑或者特殊状况，班干部要做到及时了解，也需要班干部来向老师或者上级有关部门来传达和反馈，做到信息情况沟通互流的重要作用。
二、高校班级学生干部能力现状
对于高校班级学生干部而言，他们的身份既是学生，也是进行班级管理的主要参与者，更是老师的得力助手，虽然身处学生事务管理的岗位和肩负着干部的职责，但是本质上还是一名学生，一切都要以学业为主。现实中，往往会出现个别学生没有处理好学业和班干部工作之间的平衡关系，过多地把精力放在班干部工作当中，导致学习成绩不理想，在学习方面也没能做到好的表率作用。
其次，个别同学竞选班干部动机不纯，在任职过程中只是为了寻一时之乐，或者满足自身的利益需求和虚荣心，或者是在各类评奖评优和入党考察中获得相对优势，具有明显的功利性和目的性。这些学生都以自身的利益获得作为办事工作的出发点和落脚点，导致在平日的班级事务处理工作中，没有立足同学们的立场和考虑同学们的情况，会出现与班级同学意愿相违背的情况，形象工程式办事方式明显，最后导致办事效果欠佳。
另外，部分班级学生干部的工作抗压能力不足，工作中缺少主动性和发散性思维，遇到困难就会止步不前，没有主动采取正确的方法应对，而是更多地选择逃避，视而不见，充耳不闻，班级同学的诉求也没能虚心接受和听取，没能很好的把平时的经验积攒凝练，然后升华成新的工作方式和工作方法，运用到实际工作当中去，指导实际的工作。
三、高校学生干部能力培养
高校学生干部不仅仅需要道德品行和学业成绩上优异，也需要具备全面的综合素质能力。在日常的工作当中会经常接触各种事情情况和复杂的人际关系，通过分析处理和解决，经过工作的历练，经验的积累，个人能力素质都会得到相应的提高。
（一）加大执行力和组织能力的提高
执行力和组织力不仅仅是个别班干部自己的问题，而是整个班级中每个班干部一起合作体现出来的。班级学生干部是班级和校园文化活动的主要承担者、组织者和实施者，大多数的课外实践活动、精品团日活动和第二课堂都是依靠班级学生干部来执行实施的，假如班级学生干部缺乏高效的执行力和组织能力，各种活动就可能无法在规定的计划内完成，没有达到预期的效果，从而直接导致思想政治教育没有得到作用的发挥。
班级学生干部要以身作则，需要引领班级其他同学，是带领同学们共同进步的标杆，这就要求班级学生干部自身的素质要达到相应的标准和要求。执行能力和组织能力是学生干部的必备能力素质。能否准确而又快速地把学校学院的相关文件要求执行到位，对于老师布置的任务能够保质保量的完成，行动上高效，这是考核一个班级学生干部的工作能力的重要指标之一。
（二）注重管理能力的提升
班级学生干部在学校的“自我教育、自我管理、自我服务”中发挥着重要的核心力量。班级学生干部之间要在不断地工作与合作的工作中，逐步磨合，形成一定的管理体系。
班级学生干部有着学生干部的身份，但是实质上也是一名大学生，跟班里同学是一样的。学生干部更多的是一份责任和担当，不应该有着高人一等的思想和想法，不能妄自尊大，在进行班级决策的时候，要充分酝酿和广泛征求同学们的意见，要多地进行换位思考，团结同学，加强班级号召力和凝聚力，聚人心，促发展，共和谐，让同学们都有班级归属感，对班级认同度提高，平日的活动同学们就会积极参与，积极配合班级学生干部的日常工作。
班长作为班级的主要学生干部，平时的工作事务不要都一个人承担，埋头苦干，要讲究管理方法和工作效率，要把事务性工作合理安排和分配给班级里各个委员，分人分区部署落实，每项事务都有专门的班委去负责，通力合作，协调谋划，在管理策划方面做到未雨绸缪，处事不惊，做到对大局的把控和情况的掌握。
（三）加强创新能力的培养
班级学生干部要注重创新能力的培养，着力于开拓创新，强化完善自我，超越自我的意识，每天争取一点点进步，一年争取一个跨度的进步。在工作当中善于发现问题，分析问题，把前人和自己的经验总结归纳，形成新的理论方法，遇到各种突发情况和事情，都能够触类旁通经验，融会贯通知识，在事务工作当中敢于抱有疑问的态度，不断提出新的见解，开展新的局面，不能闭门造车、迷信书本，唯经验主义作茧自缚，要勇于担当，有所作为。
充分发挥党建带团建的工作特点，提高学生干部的思想政治素养和科学文化素质，通过各项活动的组织策划和执行去培养学生干部的组织管理能力，激发创新意识，培养创新思维。
（四）培养责任意识和奉献精神
当今形势下，高校学生在物欲横流的经济社会氛围中，加之平时在网络媒体和自媒体平台的信息耳濡目染，很多未经过滤的信息让大学生直接接受，对于自己的身心成长，世界观、人生观和价值观的塑造带来很多负面的影响。
在平时的班干部例会当中，要切合实际地进行形势与政策教育、大学生历史使命和责任担当教育，让班级学生干部主动践行社会主义核心价值观，学习先进典型模范，使得班级学生干部进一步增强班级工作的荣誉感、责任感、自信心和无私奉献的精神，逐步明确自己学生干部的身份，对照自身缺点和不足，向优秀的目标努力奋斗。
参考文献
[1] 宋全政，孙华.大学生缘何为“官”狂[N].中国教育报，2008-10-17（2）