【摘 要】
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培养学生的动手操作能力是数学课程标准倡导的基本理念。小学生学习数学的过程,就是在动手操作中理解与构建数学知识的过程。但是,目前一些教师在引导学生进行动手操作时,却
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培养学生的动手操作能力是数学课程标准倡导的基本理念。小学生学习数学的过程,就是在动手操作中理解与构建数学知识的过程。但是,目前一些教师在引导学生进行动手操作时,却存在＂教师讲,学生做＂的现象,这样的动手操作显然是低效的。教学中,教师要正确认识数学动手操作的基本内涵,要根据教学内容及小学生的思维特点,从以下三方面对学生的操作进行优化。
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