【摘 要】
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小学数学新课程提倡实施因材施教、分层教学，其根本原因就在于学生之间存在着个体差异。实践证明，学生如果长期在“同量、同速、同要求”的教学模式中学习，课堂教学势必不能满足
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小学数学新课程提倡实施因材施教、分层教学，其根本原因就在于学生之间存在着个体差异。实践证明，学生如果长期在“同量、同速、同要求”的教学模式中学习，课堂教学势必不能满足不同层次学生的需要，而实施分层教学正是解决这一矛盾的重要途径。分层教学尊重人的个体差异，是教育人性化的体现。分层教学最终能实现学生的全面发展、共同发展。
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