【摘 要】
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在两年多随堂听课中我发现,老师的语言和实践平均占据着课堂55%的时间.这引起了我的思考,虽然课改以来,老师在努力把获得知识的主动权还给学生,但是我们做的远远不够.在课堂
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在两年多随堂听课中我发现,老师的语言和实践平均占据着课堂55%的时间.这引起了我的思考,虽然课改以来,老师在努力把获得知识的主动权还给学生,但是我们做的远远不够.在课堂时间分配上,老师退一点,学生就进一点,锻炼能多一点,收获就大一点.学生学习的主动权被剥削,这依然是导致语文课效率低下,涛声依旧的主要原因.如何才能让语文课更加精彩有效？结合教学实践,我发现只有教师最大限度把语文学习及实践的主动权还给学生,我们才会有灵动高效的课堂.
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