论文部分内容阅读
舞蹈教学的过程之中,应当促使文化元素得到充分融入,能起到涤荡舞者以及观赏者心灵的作用.本文主要指出了舞蹈教学之中导入文化元素重要性,同时,提出了舞蹈教学引入文化元素的措施,以供参考.
以传统文化元素为指引的高校舞蹈教学措施
【摘 要】
：
舞蹈教学的过程之中,应当促使文化元素得到充分融入,能起到涤荡舞者以及观赏者心灵的作用.本文主要指出了舞蹈教学之中导入文化元素重要性,同时,提出了舞蹈教学引入文化元素的措施,以供参考.
【机 构】
：
河南女子职业学院 河南 郑州 450000
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
：
2021年28期
其他文献
幼儿园时期是幼儿塑造身体和心灵非常重要的时期,在这个阶段,幼儿获取知识非常重要的方式就是游戏.在游戏的过程中对幼儿进行教学,有利于幼儿健康的成长.户外自主游戏能激发幼儿的主动性,充分发挥主观能动性参加到游戏的过程中.在这个过程中,如果幼儿教师能给予幼儿正确科学的引导,就能丰富幼儿的知识,促使幼儿快乐学习现阶段,教师在户外自主游戏中的观察与指导行为仍存在诸多问题,因此,本文就户外自主游戏的观察与指导策略展开探讨.
目的:探讨为了不断提高医学教育水平,诊断学实验教学在传统教学模式的基础上,进行了相应的教学改革举措,以及其教学改革应用的成效.方法:将2020年4月至7月进入临床技能中心进行诊断学实验课的我校100名2017级临床医学、麻醉学、儿科学本科生作为教学对象,并随机分为对照组和实验组,每组50人.传统教学模式,将应用于对照组;而基于同伴互助学习的PBL+CBL教学模式,将应用于实验组.最后,通过考试成绩以及满意度问卷调查这两种评价形式,对两个教学组的教学成效进行具体的评价.结果:对照组学员的成绩明显均低于实验组
历史文化在某种程度上来说属于共通的,从地方性的历史文化中可以相应折射出同期的整体历史文化,故从乡土历史文化中不仅可以看到具有地方特色的历史内容,同样有利于帮助学生更好地吸收主流历史文化.本文强调了初中历史教学中运用乡土文化资源的必要性,并分析其教学原则,最后简述初中历史教学中乡土资源的运用措施.
近年来随着《纲要》以及《指南》的颁布,明确指出幼儿园每天户外活动不少于两小时,其中至少一小时的体育活动,可见体育活动对于幼儿健康的发展尤为重要.幼儿园中体育活动包括:幼儿园早操活动、体育教学活动以及户外体育游戏活动等.因此对于幼儿体育教师从事学前体育活动的能力要求越来越高.本文从幼儿园一日体育活动的组织能力需求出发,为幼儿体育教师职前的培养设定相应的课程作为能力提升支撑.
音乐对于很多人来说,既是必需品,又是可有可无的,但是很多人没有认识到这个问题,我认为音乐是可以承载这个功能的,那就是——点亮你的生活.如今我们的生活节奏都很快,每天都很饱满,过得丰富多彩,内容很充实,但是当我们静下来思考的时候,很多人会发现生活其实也是茫然的,缺少一种可以激发你生活激情的元素,我认为,音乐是可以做到这一点的.
目前,从5W模式看,扬州大学校友会筹资现状是:传播的主体是扬州大学校友会;传播的内容是校友会筹资项目;传播的媒介是线下交流为主,线上宣传为辅;传播的对象是重视本校毕业学生,忽视在校师生员工;传播的效果是取得了较好的成绩.作为地方高校校友会筹资工作的佼佼者,扬州大学校友会筹资启示是:筹资人员专业化;筹资对象未来化.
针对本校现代控制理论课程教学过程中存在的问题和不足,从课程建设目标和思路、课程教学内容、课程教学方法、课程实践教学、科研促进教学等方面提出了几点想法,以对搞好现代控制理论课程建设具有一定的科学指导意义.
伴随着社会经济的发展,职业教育体系的重要性逐渐被认识,并且上升为国家战略.经过多年的努力,高职院校不断在高职教育的产教融合、校企合作方向上进行探索,积累了丰硕的理论成果和实践经验.随着中国在改革开放30年以后步入了一个新的发展阶段,为了适应社会形势的变化,高职教育产教融合的发展有了新的内容.综合上述情况,高职院校要在现有基础上,继续推动产教融合的深入开展,找出以往融合过程中的不足,进行弥补和完善,从而更好地服务社会发展.
移动学习是在数字化学习基础上给学习者带来了全新的感受,移动教学平台是教育适应信息化时代的重要方式,是利用新媒体进行移动智慧教学的重要教育方式.随着社会经济的不断进步,移动互联网在现代教育上的应用越来越广泛,深刻影响了当今的教育理念和方式,而特殊教育在教育中是值得特别关注的,尤其是移动教学平台在小学儿童这一年龄阶段中的特殊教育的应用和在语文教学中的应用,因为语文教学对于理解认知要求是比较高的.本文主要就关于如何利用移动教学平台开展小学特殊教育展开了论述.
在学前教育发展过程中融合教育是一大趋势.相较于沿海地区,黑龙江省属于学前融合教育欠发达省份,造成当地学前融合教育发展滞后的原因复杂,其中师资力量薄弱是原因之一,同时对融合教育变革产生较大影响,只有教师具备特殊儿童融合教育实力,才能助推黑龙江省学前教育不断发展.本文通过研究黑龙江省学前特殊儿童融合教育师资培训方略,以期为提高黑龙江省学前融合教育质量提供参考.