低年级教学激励性评价的尝试

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在新一轮基础教育课程改革中,评价制度改革是其中的一大亮点。新的评价制度要求教师树立“一切为了学生发展”的评价理念,努力实现评价的教育性、激励性和发展性功能,以多样化评价方式与多元化评价内容,有效促进课改实验的进程。随着教育改革的不断深化,评价作为激发学生潜能、发展学生智力、大面积提升教学质量的一种手段,直接影响学生的心理活动。
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