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摘 要 乡土地理知识是高中地理学习的一项重要内容，乡土地理从家乡区域的自然与经济两大模块对乡土地理知识做了详细论述，使得学生对于家乡的风土人情也更加了解。乡土地理知识不仅丰富了地理教学内容，使得地理教学课堂内容更加充实完备，还给学生们提供了教学素材，使他们对于家乡的了解更为熟悉，同时也给予了学生地理探究实践的理论基础，增强了学生地理实践能力的基础。本文主要通过探究高中地理教学基于乡土地理的教学体系，分析研究增强学生地理实践能力的途径，以期望能够给地理教学提供一些有力的帮助。
关键词 乡土地理;探究;培养;地理实践力
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0186-01
从初中教学起，学校普遍增添了地理这门课程，作为人文类科学性质的教学学科，地理伴随着中学教育对学生的综合知识能力建设提供了不小的帮助。小到日常的方向识别，大到世界性的气候变化，我们身边的种种自然迹象都离不开地理学科的支持，当然，处于家乡环境学习的高中生对于乡土地理知识的学习更是必不可少的。
一、乡土地理资源的类型及其重要性
（一）乡土地理资源的分类。我们进行高中生地理实践能力探究方面的研究就是要充分依靠乡土地理资源，让学生深入了解乡土地理知识，从而令其在家乡实地进行地理探究活动，乡土地理的教学就是研究的前提与基础。对于乡土地理资源而言，它们是乡土地理课堂教学的直接来源，是乡土地理知识体系的重要构成部分，我们按照分类方法可以从两大方面将乡土地理资源进行分类：按照地理要素进行划分，乡土地理资源可以分为乡土自然资源、乡土人文资源和乡土综合开发资源三方面内容，而按照资源类型要素进行分类，乡土地理资源又可分为静态资源（主要是指一些记录地理知识的文字与图画），动态资源（主要是指记录地理信息的视频与影片）以及实体资源（实际存在的自然景观、风土地貌、研究模型等实体物）。通过分析乡土地理资源的分类，我们可以了解到乡土地理资源是研究乡土地理的物质基础，是乡土地理知识体系的主要组成部分，只有对乡土地理资源有了充分认识才能继续深入研究乡土地理的理论知识。
（二）学习乡土地理的重要意义。为什么说乡土地理是学生地理实践能力的保障呢？乡土地理对于高中地理学习又有什么重要意义呢？现在，我们就来具体分析乡土地理的重要性。
1.鄉土地理是地理学习的一部分。我们在研究地理知识的时候，并不是放眼全世界而忽略了本土地理学习，了解世界各地的风土人文情况对于学生眼界的开阔以及综合能力的提升有着重要意义，但是要说到地理实践能力的检测还是需要乡土地理的维持，乡土地理是地理学习的一部分。
2.乡土地理是地理知识的体现与反馈。我们在研究国家地理时，会从总体出发，对国家各个区域进行分块研究，例如，我们在学习我国降水量这个知识点时，我们会从南北方各部分进行对照研究，我们最终获取的知识从乡土地理中就能找到验证，就拿福建省而言，地处南北降水分界线以南，又是亚热带季风气候，年降水量居多，这与福建省的乡土地理研究恰恰是吻合的。
二、培养高中学生地理探究实践能力的方法
（一）让学生充分认识到将乡土地理学习资源融入学科教学中的重要性。我们在上文分析乡土地理的重要性的时候提到了乡土地理对于学生地理实践能力的维系有着重要作用，因此，在校学习中，老师们一定要让学生充分认识到乡土地理资源在地理学科中的重要性，老师们要在充分听取学生的实际地理学习情况下，从实际出发，结合乡土地理研究的主题课程开展一些户外地理探究活动，培养学生的地理实践能力，让学生在实际考察中充分理解课堂中的乡土地理知识点，积累一定的社会调查经验，老师们再根据学生的调查实践结果，及时的纠正学生存在的错误认识。
（二）教师要巧妙地将当地乡土地理学习资源融入到课堂教学中。虽然目前乡土地理已经作为高中地理学科中单独研究的一块内容，但是我们的地理教学工作者在地理教学中还是要进一步拓宽乡土地理的课堂地位，要巧妙的把当地的乡土地理学习资源融入到课堂教学中，这样不仅可以尽早地让学生学习乡土地理知识，还增强了学生对现有课堂知识点的理解，可谓是一举两得。例如，在研究我国气候带时，老师就可以在家乡所在温度带单独拿出来结合家乡的气候特点进行对照讲述，以便让学生更好的对乡土地理有着充分的认识。
（三）鼓励学生充分开发乡土地理资源，积极进行乡土地理探究。我们在前面提到乡土地理资源是乡土地理学习的主要构成部分，因此，老师们可以鼓励学生积极到实地进行探究开发，开发并获取一部分的乡土地理资源，例如，学生可以拿到家乡所在地的地貌地图，经济发展图，搜集家乡的风俗与人口发展数量等一系列地理信息，学生积极参与乡土地理探究活动，在这样的实践活动中，学生不仅可以锻炼自身的社会调查能力，还积累了自身地理实践研究的经验，对于地理学科的学习也更加深入。
三、结束语
综上所述，对于高中地理知识的学习，乡土地理占据着重要的一席之地，学生们通过乡土地理资源的了解与开发，在地理实地探究实践中不断积累调查经验与地理常识，对于地理学科的学习有着十分重要的意义，因此，基于高中乡土地理的学习，学校教育领导与教师一定要提升重视程度，发挥乡土地理对于地理实践探究的积极作用。
参考文献：
[1]韩加强，周尚意.乡土地理资源的深度开发与教学实施策略研究[J].地理教学，2019（6）：22-39.
关键词 乡土地理;探究;培养;地理实践力
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0186-01
从初中教学起，学校普遍增添了地理这门课程，作为人文类科学性质的教学学科，地理伴随着中学教育对学生的综合知识能力建设提供了不小的帮助。小到日常的方向识别，大到世界性的气候变化，我们身边的种种自然迹象都离不开地理学科的支持，当然，处于家乡环境学习的高中生对于乡土地理知识的学习更是必不可少的。
一、乡土地理资源的类型及其重要性
（一）乡土地理资源的分类。我们进行高中生地理实践能力探究方面的研究就是要充分依靠乡土地理资源，让学生深入了解乡土地理知识，从而令其在家乡实地进行地理探究活动，乡土地理的教学就是研究的前提与基础。对于乡土地理资源而言，它们是乡土地理课堂教学的直接来源，是乡土地理知识体系的重要构成部分，我们按照分类方法可以从两大方面将乡土地理资源进行分类：按照地理要素进行划分，乡土地理资源可以分为乡土自然资源、乡土人文资源和乡土综合开发资源三方面内容，而按照资源类型要素进行分类，乡土地理资源又可分为静态资源（主要是指一些记录地理知识的文字与图画），动态资源（主要是指记录地理信息的视频与影片）以及实体资源（实际存在的自然景观、风土地貌、研究模型等实体物）。通过分析乡土地理资源的分类，我们可以了解到乡土地理资源是研究乡土地理的物质基础，是乡土地理知识体系的主要组成部分，只有对乡土地理资源有了充分认识才能继续深入研究乡土地理的理论知识。
（二）学习乡土地理的重要意义。为什么说乡土地理是学生地理实践能力的保障呢？乡土地理对于高中地理学习又有什么重要意义呢？现在，我们就来具体分析乡土地理的重要性。
1.鄉土地理是地理学习的一部分。我们在研究地理知识的时候，并不是放眼全世界而忽略了本土地理学习，了解世界各地的风土人文情况对于学生眼界的开阔以及综合能力的提升有着重要意义，但是要说到地理实践能力的检测还是需要乡土地理的维持，乡土地理是地理学习的一部分。
2.乡土地理是地理知识的体现与反馈。我们在研究国家地理时，会从总体出发，对国家各个区域进行分块研究，例如，我们在学习我国降水量这个知识点时，我们会从南北方各部分进行对照研究，我们最终获取的知识从乡土地理中就能找到验证，就拿福建省而言，地处南北降水分界线以南，又是亚热带季风气候，年降水量居多，这与福建省的乡土地理研究恰恰是吻合的。
二、培养高中学生地理探究实践能力的方法
（一）让学生充分认识到将乡土地理学习资源融入学科教学中的重要性。我们在上文分析乡土地理的重要性的时候提到了乡土地理对于学生地理实践能力的维系有着重要作用，因此，在校学习中，老师们一定要让学生充分认识到乡土地理资源在地理学科中的重要性，老师们要在充分听取学生的实际地理学习情况下，从实际出发，结合乡土地理研究的主题课程开展一些户外地理探究活动，培养学生的地理实践能力，让学生在实际考察中充分理解课堂中的乡土地理知识点，积累一定的社会调查经验，老师们再根据学生的调查实践结果，及时的纠正学生存在的错误认识。
（二）教师要巧妙地将当地乡土地理学习资源融入到课堂教学中。虽然目前乡土地理已经作为高中地理学科中单独研究的一块内容，但是我们的地理教学工作者在地理教学中还是要进一步拓宽乡土地理的课堂地位，要巧妙的把当地的乡土地理学习资源融入到课堂教学中，这样不仅可以尽早地让学生学习乡土地理知识，还增强了学生对现有课堂知识点的理解，可谓是一举两得。例如，在研究我国气候带时，老师就可以在家乡所在温度带单独拿出来结合家乡的气候特点进行对照讲述，以便让学生更好的对乡土地理有着充分的认识。
（三）鼓励学生充分开发乡土地理资源，积极进行乡土地理探究。我们在前面提到乡土地理资源是乡土地理学习的主要构成部分，因此，老师们可以鼓励学生积极到实地进行探究开发，开发并获取一部分的乡土地理资源，例如，学生可以拿到家乡所在地的地貌地图，经济发展图，搜集家乡的风俗与人口发展数量等一系列地理信息，学生积极参与乡土地理探究活动，在这样的实践活动中，学生不仅可以锻炼自身的社会调查能力，还积累了自身地理实践研究的经验，对于地理学科的学习也更加深入。
三、结束语
综上所述，对于高中地理知识的学习，乡土地理占据着重要的一席之地，学生们通过乡土地理资源的了解与开发，在地理实地探究实践中不断积累调查经验与地理常识，对于地理学科的学习有着十分重要的意义，因此，基于高中乡土地理的学习，学校教育领导与教师一定要提升重视程度，发挥乡土地理对于地理实践探究的积极作用。
参考文献：
[1]韩加强，周尚意.乡土地理资源的深度开发与教学实施策略研究[J].地理教学，2019（6）：22-39.