“牢记总书记嘱托,如今楼纳变化多;治理河道环境美,改造民居乐呵呵。”“群众路线活动开,正衣照镜扫尘埃;为民务实清廉好,保持先进人民爱……”走进黔西南自治州义龙新区顶效镇楼纳
创造教育是以培养创新创造能力为主要目标的教育。课堂教学是实施创造教育的主阵地,是培养学生创新能力的重要渠道。创造教育要求课堂教学必须采用各种教学手段,使尽可能多的学生处于积极思维状态,以求取得尽可能高的课堂教学中思维活动的质和量,并在这一基础上取得较好的教学质量或教学效果。 一、课堂教学中实施创造教育的基本原则 (1)思维性原则。在课堂教学中教师应将正确的、科学的思维方法的传授、介绍和
摘 要:思想政治课常被人们认为是一门“说教”的课,在学生心目中枯燥而乏味,没有吸引力。对教材要“灵活”安排,进行创造性发现。教师要鼓励学生大胆发表自己的观点,努力营造自由、平等、活跃的教学氛围。 关键词:思想政治;活;教师 思想政治课常被人们认为是一门“说教”的课,在学生心目中枯燥而乏味,没有吸引力。传统的课堂教学往往是“教师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡”。为了让政治课发挥它应有的育人功
论我国耕地种植指数(复种)的潜力刘巽浩(中国农业大学农学系北京100094)在一块地上一年内种收一季以上作物的种植方式,称为复种。中华人民共和国成立以来,耕作制度改革,推广以复间套种为中