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高中英语学科作文批改和反馈是写作教学的重要组成部分。本文基于人本主义心理学学习理论、建构主义教学观和合作学习等理论,阐述了高中英语学科作文批改和反馈的模式所应遵循的主体性、多元性和合作性原则,讨论了批改和反馈模式操作的步骤和方法,从而为全面理解、开发和使用作文批改和反馈模式提供了基本的实践框架。