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【摘 要】现在越来越多的人，无论家长还是教师，都要求教育改革，要求教育与时俱进。其实教育改革，就是在原有的老旧的基础上注入新的活力，使得现有的教育体制更加的完善和健全。但最终的目的都是为了建立一个高效的课堂，让学生和教师在课堂上能够高效学习和讲授课程，教师上课上的轻松，学生在课堂上积极性变高，从而学习效率也会得到极大的提高。本文着重论述在初中英语教学过程中如何构建高效课堂，使得课堂时间得到最大效用化。
【关键词】初中英语 高效课堂 构建策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.059
由于我们的母语是中文，而英语则是我们学习接触的第一门外国语言，对于我们的学生来说，一直都是一门比较困难的学科。因为学生们从小都是在汉语的熏陶下成长的，对于外语来说可能会有一些抵触情绪，从而讨厌英语，使得英语课堂效率变得低下。如果教师们想要提高英语的高效课堂，就必须把学生们的积极性调动起来，让学生们从心里接受它，对它产生兴趣。教师们也需要不断地改善自身的教学方法，以更加新颖的教学方式来吸引学生们。
一、加强学生对英语的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”，要想建立一个高效的课堂，必须要加强学生们对于英语的兴趣。教师可以在课堂上给学生们传授英语知识的时候，给学生扩展一下国外的一些风景旅游景点，它们的特色。还可以在讲解关于食物的文章时，讲讲外国人的饮食习惯和食物烹饪的方法。因为对于初中生来说，相对于学习，他们对于外面的世界更加的好奇，更加的感兴趣。如果教师在课堂上说一些关于英语的一些课外知识，不仅可以提升他们对于英语的兴趣，还可以开阔他们的视野。有些学生可能也会因为喜欢外国的一些景色，喜欢外国的生活方式，从而想出国留学出去看看。而出国语言是基础，想要出去看看，就必须好好的学好英语。这样有目的的学习在一定程度上对于学生们来说才是一种很好的激励方法，也有利于提高英语课堂的高效性。教师也可以在课堂上准备一些英语小游戏，号召学生们积极参与。因为初中阶段的学生具有竞争性，大家都想获胜，都想得到别人的关注，教师的表扬，学生就会以更加积极的姿态来参与，而此时教师就可以把大量的词汇还有英语知识点想尽办法融入到这些游戏当中来，让学生们在玩游戏的过程中尽可能多的吸收进去。在游戏中，学生们的那种竞技精神就会被完全地激发出来，有压力才会有动力，在课堂上适当的增加一些游戏，不仅可以让学生们在玩的时候学到知识，还可以缓解长时间课堂学习所带来的疲惫感，使他们不至于因为疲惫而走神听不进去课，反而游戏可以促使他们精力高度集中，从而使得课堂更加的高效。
二、保证知识传播的完整性
教师应该在课后多进行课堂准备，把每节课所要讲述的知识点罗列清楚。比如说这节课教师要先讲单词，在讲单词的同时要帮助学生们边读边记忆，争取在上课的时候就可以形成一个牢固的记忆。而且在讲解单词的时候，要多多准备相类似的一些单词来帮助学生们进行区分，以免下次遇见的时候弄混淆。教师在讲解单词让学生们记忆的同时要结合一些短语和句子来帮助学生们理解记忆，因为只有这样学生们才会产生一种联想，能够记住。而且可以提高他们的词汇、句子、短语的积累，还可以为他们的写作还有口语交流打下良好的基础。单词讲解完了以后，就是英语课文的分析解释了，由于初中学生的英语基础不算太好，所以教师需要给学生们每个单词、每句话进行分析，尤其是分析一个句子的时候要注重句子中的语法讲解和句子组成部分的拆分。教师必须把上课的每个环节层层紧扣，考虑的面面俱到，保证着知识的连贯性和完整性，才能更加有限的利用课堂上短暂的教学时间，提高英语教学课堂的高效性。学生们对于教师这么仔细的讲解，对于知识点的理解程度也会更加的深入，理解起来也会更加的容易，自然而然在课堂上的学习效率会大大提高，从而也有利于建立一个高效的课堂。
三、难易结合，合理分配
如果一堂课上，教师一味地讲解很多非常難的知识点，学生们可能会因为知识点讲解的太多、太难，而产生一种畏难抵触的心理，从而在课堂上积极性会大大减弱，根本不想学习英语这门学科。这样不利于提高学生们对于英语的积极性，不利于学生们在课堂上快速高效的吸收英语知识点。教师不应该太心急，让学生们学习知识点像囫囵吞枣一样，吸收的知识根本没有被消化，不知道教师讲解的什么。教师应该合理地进行课堂的安排，先易后难，让学生们一步一步的进行知识点的理解。因为简单的知识是基础，只有把基础的知识点先弄懂，才能层层深入，引导学生们探索深层次的知识点。或者在课堂上对于知识的安排难易相结合，教师要有很敏锐的洞察能力，一旦察觉到学生们因为知识点太难理解不了而产生了畏难情绪或者说是疲惫的状态。教师应该在此时穿插一些比较简单易懂的知识点，或者说一些容易引起学生们兴趣的知识点，促使学生们的注意力能够集中，不至于出现走神的现象。只有教师在课堂上对于知识点的讲解安排的合理，注意难易结合，才能更好地把控上课的进度和节奏，才能在英语课堂教学中建立一个高效的课堂。
四、借用辅助工具
教师在课堂上应该注意运用多媒体和自己的教学方法相结合，增加教学方法的多样性。教师可以根据学生们的学习程度和理解能力，给学生们找相应的一些英文电影给学生们观看，让学生们更加多的了解外面的世界和知识。也能在观看的过程中，提升自己的口语能力，知道一些口语在生活中的具体的用法。教师还应该定期的教学生们一些流行英文歌曲，加强学生们的英语语感，提升他们的听力水平。同时教师也应该在PPT课件上多穿插一些明艳的图片让学生们的注意力能够很好地集中到课堂上来。因为多媒体的使用，可以使得知识不再只是单调的文字而已，它可以通过多重形式表现出来。可以通过声音、图片、视频等等，使得复杂的知识点简单化，让学生们在课堂上更加容易吸收，学习的更加高效。
总之，一个高效课堂的建立需要教师有足够强的把控能力，在准备课件时应该对于该堂课的知识点和内容提前有个印象，掌握好上课的一些具体节奏。也要在备课的时候，站在学生的角度，想出更加多的教学方法，让学生容易接受和理解。在授课内容的准备时，也应该考虑到学生们的理解能力和接受能力，不应该超出学生的理解范围。只有这样，才能在初中英语教学过程中建立一个高效的课堂。
参考文献
[1]杨峰.如何构建初中英语高效课堂教学模式[J].考试（综合版），2011（6）：35-35.
[2]张秀华.初中英语教学如何构建高效课堂[J].中国校外教育，2017（11）：97-98.
【关键词】初中英语 高效课堂 构建策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.059
由于我们的母语是中文，而英语则是我们学习接触的第一门外国语言，对于我们的学生来说，一直都是一门比较困难的学科。因为学生们从小都是在汉语的熏陶下成长的，对于外语来说可能会有一些抵触情绪，从而讨厌英语，使得英语课堂效率变得低下。如果教师们想要提高英语的高效课堂，就必须把学生们的积极性调动起来，让学生们从心里接受它，对它产生兴趣。教师们也需要不断地改善自身的教学方法，以更加新颖的教学方式来吸引学生们。
一、加强学生对英语的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”，要想建立一个高效的课堂，必须要加强学生们对于英语的兴趣。教师可以在课堂上给学生们传授英语知识的时候，给学生扩展一下国外的一些风景旅游景点，它们的特色。还可以在讲解关于食物的文章时，讲讲外国人的饮食习惯和食物烹饪的方法。因为对于初中生来说，相对于学习，他们对于外面的世界更加的好奇，更加的感兴趣。如果教师在课堂上说一些关于英语的一些课外知识，不仅可以提升他们对于英语的兴趣，还可以开阔他们的视野。有些学生可能也会因为喜欢外国的一些景色，喜欢外国的生活方式，从而想出国留学出去看看。而出国语言是基础，想要出去看看，就必须好好的学好英语。这样有目的的学习在一定程度上对于学生们来说才是一种很好的激励方法，也有利于提高英语课堂的高效性。教师也可以在课堂上准备一些英语小游戏，号召学生们积极参与。因为初中阶段的学生具有竞争性，大家都想获胜，都想得到别人的关注，教师的表扬，学生就会以更加积极的姿态来参与，而此时教师就可以把大量的词汇还有英语知识点想尽办法融入到这些游戏当中来，让学生们在玩游戏的过程中尽可能多的吸收进去。在游戏中，学生们的那种竞技精神就会被完全地激发出来，有压力才会有动力，在课堂上适当的增加一些游戏，不仅可以让学生们在玩的时候学到知识，还可以缓解长时间课堂学习所带来的疲惫感，使他们不至于因为疲惫而走神听不进去课，反而游戏可以促使他们精力高度集中，从而使得课堂更加的高效。
二、保证知识传播的完整性
教师应该在课后多进行课堂准备，把每节课所要讲述的知识点罗列清楚。比如说这节课教师要先讲单词，在讲单词的同时要帮助学生们边读边记忆，争取在上课的时候就可以形成一个牢固的记忆。而且在讲解单词的时候，要多多准备相类似的一些单词来帮助学生们进行区分，以免下次遇见的时候弄混淆。教师在讲解单词让学生们记忆的同时要结合一些短语和句子来帮助学生们理解记忆，因为只有这样学生们才会产生一种联想，能够记住。而且可以提高他们的词汇、句子、短语的积累，还可以为他们的写作还有口语交流打下良好的基础。单词讲解完了以后，就是英语课文的分析解释了，由于初中学生的英语基础不算太好，所以教师需要给学生们每个单词、每句话进行分析，尤其是分析一个句子的时候要注重句子中的语法讲解和句子组成部分的拆分。教师必须把上课的每个环节层层紧扣，考虑的面面俱到，保证着知识的连贯性和完整性，才能更加有限的利用课堂上短暂的教学时间，提高英语教学课堂的高效性。学生们对于教师这么仔细的讲解，对于知识点的理解程度也会更加的深入，理解起来也会更加的容易，自然而然在课堂上的学习效率会大大提高，从而也有利于建立一个高效的课堂。
三、难易结合，合理分配
如果一堂课上，教师一味地讲解很多非常難的知识点，学生们可能会因为知识点讲解的太多、太难，而产生一种畏难抵触的心理，从而在课堂上积极性会大大减弱，根本不想学习英语这门学科。这样不利于提高学生们对于英语的积极性，不利于学生们在课堂上快速高效的吸收英语知识点。教师不应该太心急，让学生们学习知识点像囫囵吞枣一样，吸收的知识根本没有被消化，不知道教师讲解的什么。教师应该合理地进行课堂的安排，先易后难，让学生们一步一步的进行知识点的理解。因为简单的知识是基础，只有把基础的知识点先弄懂，才能层层深入，引导学生们探索深层次的知识点。或者在课堂上对于知识的安排难易相结合，教师要有很敏锐的洞察能力，一旦察觉到学生们因为知识点太难理解不了而产生了畏难情绪或者说是疲惫的状态。教师应该在此时穿插一些比较简单易懂的知识点，或者说一些容易引起学生们兴趣的知识点，促使学生们的注意力能够集中，不至于出现走神的现象。只有教师在课堂上对于知识点的讲解安排的合理，注意难易结合，才能更好地把控上课的进度和节奏，才能在英语课堂教学中建立一个高效的课堂。
四、借用辅助工具
教师在课堂上应该注意运用多媒体和自己的教学方法相结合，增加教学方法的多样性。教师可以根据学生们的学习程度和理解能力，给学生们找相应的一些英文电影给学生们观看，让学生们更加多的了解外面的世界和知识。也能在观看的过程中，提升自己的口语能力，知道一些口语在生活中的具体的用法。教师还应该定期的教学生们一些流行英文歌曲，加强学生们的英语语感，提升他们的听力水平。同时教师也应该在PPT课件上多穿插一些明艳的图片让学生们的注意力能够很好地集中到课堂上来。因为多媒体的使用，可以使得知识不再只是单调的文字而已，它可以通过多重形式表现出来。可以通过声音、图片、视频等等，使得复杂的知识点简单化，让学生们在课堂上更加容易吸收，学习的更加高效。
总之，一个高效课堂的建立需要教师有足够强的把控能力，在准备课件时应该对于该堂课的知识点和内容提前有个印象，掌握好上课的一些具体节奏。也要在备课的时候，站在学生的角度，想出更加多的教学方法，让学生容易接受和理解。在授课内容的准备时，也应该考虑到学生们的理解能力和接受能力，不应该超出学生的理解范围。只有这样，才能在初中英语教学过程中建立一个高效的课堂。
参考文献
[1]杨峰.如何构建初中英语高效课堂教学模式[J].考试（综合版），2011（6）：35-35.
[2]张秀华.初中英语教学如何构建高效课堂[J].中国校外教育，2017（11）：97-98.