论文部分内容阅读
本文从语言与思维的关系和口语交际的机理出发,概述了口语交际教学与学生逻辑思维、形象思维、直觉思维、发散思维等创造性思维能力培养的关系。
口语交际教学与学生创造性思维能力培养
【摘 要】
：
本文从语言与思维的关系和口语交际的机理出发,概述了口语交际教学与学生逻辑思维、形象思维、直觉思维、发散思维等创造性思维能力培养的关系。
【机 构】
：
武汉软件工程职业学院
【出 处】
：
语文建设
【发表日期】
：
2012年22期
其他文献
〖目的〗观察丹参在肾移植术后急性血管性排斥反应治疗中的作用.〖方法〗81例肾移植术后发生急性血管排斥反应患者,随机分成两组,对照组单纯予以常规甲基强的松龙冲击,治疗组
本院老干科于2000年10月至2004年10月应用自拟宁心复律汤治疗冠心病合并心律失常,近3年观察病例104例,疗效满意,现总结如下.
摘要：儒家教育思想在当代中学语文课外阅读教学中仍具有很强的现实意义，具体体现在课外读物的推荐、阅读方法的学习、阅读赏析、理论联系实践等等。因此我们今天研究原始儒家学习方法对中学语文课外阅读教学的启示是十分必要的。 关键词：原始儒家 教育思想 课外阅读 一、博学：课外阅读选文原则 《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” “博学之”意谓为学首先要广泛地猎取，培养充沛而旺盛