摘 要： 没有不好的班级，只有没当好的班主任。班级管理是学校工作的重中之重，班主任是班级的教育者和组织者，是任课教师和学生之间的纽带，其一言一行、一举一动深刻影响每个学生的全面发展。文章就班级管理方法展开论述。
　　关键词： 班主任 班级管理 管理方法
　　一个好的校长，就是一所好学校；一个好的班主任，就是一个好的班集体。班主任对班级的影响巨大，那么，班主任怎样才能管理好班级呢？
　　一、选好班干部
　　一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在班级管理过程中，班干部的作用不可低估，他们是班主任的左膀右臂，不可或缺，他们充当榜样、组织者、桥梁、督导等角色。只有做好榜样，才能真正发挥班干部的作用，好的班干部能代表一个班级的形象。有道是千军易得，一将难求，一个班级的班干部的组织领导作用发挥得如何，往往会影响一个班级的凝聚力，关系一个班级的兴衰荣辱。班干部是班主任与同学之间的桥梁，任课教师和同学之间的桥梁，班主任和任课教师之间的桥梁，这个桥梁做得好，班主任就能做到“兼听则明”，做出正确判断。班干部还是班级工作的检查监督者，如学习委查学习，体育委员管体育，劳动委员负责卫生，班长纵观全局。所以班主任要管理好班级，选好班干部非常重要。
　　二、深入班级了解并掌握学生信息
　　要管好班级，班主任必须对每个学生的学习、生活、思想、情感、家境等状况了如指掌。因此，班主任必须深入班级，与学生多接触、多交流，和学生打成一片，用心接近、关心体贴他们。如此才能了解学生的思想动态，掌握需要解决的问题，平时要仔细观察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到有的放矢，心中有数。
　　三、平等和谐的师生关系是班主任工作成功的关键
　　班主任除了要有人格魅力外，在班级管理中，还要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待每一位学生。在班主任心目中，学生没有好差之分，不论是表现突出的是优秀生还是调皮捣蛋的“差生”，都是自己的学生。因此在表扬与鼓励时，切忌偏见和偏爱，使学生在愉快中达到教育目的，班主任应一视同仁，也就是学生常说的要一碗水端平，才能赢得学生的信赖。只有和学生建立了平等和谐的师生关系，做学生的良师益友，学生才会亲其师、信其道。他们才能心安情愿地为班主任做事，为班级作贡献。
　　四、处理班级事务时要沉稳、冷静、幽默、大度
　　在班级管理中，班主任处理各种问题时要在思想上高度重视，行动上沉着稳重；遇到突发事件能够冷静下来，换位思考，站在学生的角度考虑，解决问题，收到事半功倍的效果；面对学生的小错误，班主任可以一笑而过，用不着小题大做，批评教育之后再不翻旧账。说人不揭短，打人不打脸，千万不要揭学生的短处，否则学生就会和你对着干，这对班级管理工作非常不利。要善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。当处理事情出现尴尬局面时，学会幽默，说几句笑话可以缓解紧张气氛。班主任对事情看走眼了，与学生之间有误会的时候，可以当面向学生道歉，说声对不起，这样表面上老师似乎没面子，其实这在很大程度上已经为学生树立了榜样，也树立了威信。因为人非圣贤，孰能无过，要有大丈夫能伸能屈的气度。
　　五、用良好的形象感染学生
　　班主任是学生的榜样。常言道：榜样的力量是无穷的。“身教重于言教”，因此教师要时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则，为人师表。平时我在班级中经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室里的垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。学生都看见了，之后他们也都开始检查自己的周围，这件事就成了一部分学生的周记素材。事后，班级卫生有了明显好转。我常给学生说这样一句话“贪污浪费都是犯罪”，这几乎成为我的口头禅。我每次上完课后，随手把掉在地上的粉笔头捡起来放到粉笔盒里，这样每节课后讲台上就没有过粉笔头。每次卫生检查，我们班都是稳拿第一。这就是说老师的一言一行都会潜移默化地对学生产生影响。
　　六、表扬适度，批评有尺度
　　在班级管理和教育中，千万不要“吝啬”表扬，但不要言过其实，过多名不副实的表扬话语，会导致学生的心理偏差。所以表扬要想取得良好的效应，应唤起他们积极向上的自信心，恰到好处的表扬语言，使学生认为老师是公平地看待自己，才不至于滋长骄傲情绪和产生自卑心理。比如有个后进生作业写得认真，老师表扬了他，全班同学为他鼓掌。后来全县的一日常规在我校举行，老师说全县教师来了一定要看作业，这个同学就搭着尺子写了。以后他参加班级工作也积极了。再好的班级里也有会犯错误的学生，学生犯了错，班主任批评的时候一定要出言谨慎，教育引导时要“晓之以理，动之以情”，对学生的缺点，特别是后进生的缺点要点到为止，不要穷追不舍。要控制好自己的情绪，照顾到学生的面子，掌握批评的分寸，一定不能伤害学生的自尊心。
　　总之，班级管理工作是一项长期而艰巨的任务。“磨刀不误砍柴工”。我坚信，只要用心努力地发挥才智，一定能够管理好班级，把班主任工作做到完美，成为一名优秀的班主任。