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语言积蓄的问题，常常让我们感到困惑：下了功夫，为什么没有成效？为什么学生积蓄的语言缺少活性，会成为僵硬、冰冷、沉睡的石头？学生对于积蓄的语言为什么难以融会贯通，常常发育不良，成为无奈的侏儒？要提升语言积蓄的品质，增强语言积蓄的有效性，我们就必须启用“三化积蓄”——多样化、活动化、恒常化的积蓄范式。