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<正>小学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会,才能做到道德教育的内化。课改后,新的小学品德教材体现了这些原则,实现了品德教育由"说教性"向"生活性"的转变。由此,教师就应该树立正确的品德教学观,将道德教育寓于学生生活的方方面面,具体来讲就是要做到"四个实":