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摘要：《哈克贝利·费恩历险记》是马克·吐温最著名的小说，被认为是西方文学和西方批判主义最伟大的小说之一。小说主要讲述了哈克的经历和他最终获得了成熟和成长的故事。《哈克贝利·费恩历险记》不仅仅是一部地方色彩主义的小说，同时也是一部成长主义类型的小说，因为它讲述了哈克从幼稚到成熟的转变。哈克也经历了一系列的苦难，寡妇的虐待，父亲的压迫，生活的艰辛和他自己心理上的矛盾。在感受这些经历的过程中，我们会有许多的启发和影响，从成长小说的角度去读这篇小说的时候，哈克的人物塑造同时又是富有教育意义的。马克吐温用积极和消极的成长指南使哈克成长为了一个身体和心灵上的强者。
关键词：哈克; 成长小说; 影响
一、引言
马克·吐温因《汤姆索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》而闻名世界，两部同等题材的成长类小说也成为无数青少年的最佳读物。美国作家海明威曾评价后者小说为：“所有美国现代文学都衍生自《哈克贝利·费恩历险记》”，这足以看出该小说的影响力。在《哈克》中，马克·吐温塑造了一个机智、坚强、善良的男孩，他的成长历程同时富有教育意义。
二、成长小说的叙述结构
一般来说，成长小说的叙事结构有一系列阶段，主人公往往经历一些艰辛。他或她一般从青年或者孩童时期获得心理和道德上的成熟，并且主人公在了解生存规律后往往拥有丰富的经验。 例如，在小说《嘉莉妹妹》中，主角一开始很天真，但她想要不同的生活，她决定逃离周围的环境。因此，她遇到不同的人，有不同的生活。虽然在经历了困惑和考验之后，她终于在生活中取得了成功，但即使她失去了她的天性---天真，她最终也获得了成熟。同时，她也知道如何做自己。和嘉莉一样，哈克的经历和她很相似。虽然他们有着不同的社会背景，但他们同样在成长过程中有着痛苦的生活和艰难的经历。哈克在社会上处于最底层，他的父亲经常殴打他，甚至想杀死他。而对于寡妇来说，她恨他，用她的规则来要求哈克。更糟的是，当他开始和吉姆冒险时，他们遇到了许多想要迫害他们的人。当然，这些困难帮助哈克变得更加成熟。此外，在这类小说中，它有一个非常重要的线索，即主人公思想的变化。哈克不仅变得更加成熟，而且改变了他的想法—因受他的父亲的影响而对黑人产生的偏见。这种进步的思想显示了哈克的成长。因此，大部分成长小说的叙事结构较为相似。
三、哈克的成长阶段分析
在这部小说中，小说的主角哈克经历了许多艰辛。他的成长经历可以分为两个阶段。作为一个独立的社会人，哈克的成长主要表現在他的道德意识和社会经验上的成熟。另外，在哈克的成长过程中，他的社会环境和自身的心理状态都发挥了极其重要的作用。在经历家人放弃、亲戚压迫到与吉姆结伴，哈克重拾对生存的希望，他也从幼稚、无知的时期发展到完全成熟。正是这种经历和冒险使他成为小说发展史上具有里程碑意义的经典人物。从小说中分析得出，哈克的成长包括以下阶段。
（一）天真的阶段
哈克一开始是十分天真的。他对周围的怪事充满热情和好奇，整天在野外向西走，看有趣的事情，与此同时也过着无忧无虑的生活。哈克这种潇洒不羁的性格也注定他无法过上循规蹈矩的生活，也无法接受学校里刻板的教育。但是相反，他认为拥有探索和做事的能力远比书本上的知识更有用。于是，这样的想法促使他不断地去探寻一些与众不同的事情，也使他对外界有着敏锐的感知力，同时在孩提时代对外界有着独特的视角。在这个阶段，他也遭受了寡妇迫害的和父亲的毒打。对他来说，他渴望自由和真诚，但是没有人教他如何成为一个真正的男人，如何成为一个成熟的人，如何分辨善与恶。在思想上，他深受父亲影响“认为白人是最具文化素养的，他们就是高人一等”[1]。而黑人即使教育水平再高，也是低人一等。
（二）成熟阶段
首先，哈克的成熟来源与自我的天性的释放。他热爱自由的天性使他不满足于在寄宿家庭中规矩地过完一生，而选择出逃。这预示着哈克主动拒绝文明社会的培育和同化。为了思想的自由，他愿意放弃庇护，再次走上通往自由土著定居点的道路。从消极抵抗的开始，后来主动拒绝，然后以理性的判断和积极的追求，哈克在这样的选择和坚持中完成了自己从孩子到成人的转变，并实现了灵魂的成长。
其次，哈克在成长和逐渐顿悟的过程中，离不开各类人物的指引。小说中出现的第一个人物是汤姆。在小说的开头，哈克认为汤姆是他的领袖，觉得他是英雄，各个方面也是完美的。但是，在经历了成人世界的所有危险之后，他逐渐培养了自信，并认识到了自己存在的价值，开始正确地审视自己。在故事的结尾，他不再是汤姆的崇拜者，而是用一种思辨的眼光去看待事情，这预示着哈克在性格上的成熟。在营救吉姆的过程中，他甚至质疑汤姆的怪异做法是愚蠢的，并拒绝了汤姆说服他被莎莉姨收养的宝贵机会，而拒绝这种稳定舒适的生活环境，也意味着他自己心理上的逐渐成熟。汤姆作为哈克人生导师的角色已经转变，相反哈克在这样的经历中培养了自己的能力。
第二个对哈克成长起到指引作用的是吉姆。吉姆以自己的真诚和善良一次次地打动哈克，在不自觉之间发挥了积极的引导作用。当哈克第一次见到吉姆时，哈克没有想太多，并答应帮助他逃跑。起初他把吉姆当作他的玩伴。但是，在逐渐的接触中，他突然意识到吉姆是“更忠于友谊、家庭，有是非观”[2]，他也感到自己的轻蔑和自私，甚至冒险去救吉姆。在奴隶制盛行的时代，哈克的举动是反常的，但正是哈克在顿悟后做出的决定，才促使哈克真正地成长。
综上而言，哈克成长是多方因素促成的结果。
四、结语：
本文以成长小说为题，分析了哈克和吉姆的成长，以及这部小说的叙事结构。作为一个成长小说，这部小说有其自身的现实意义。它往往侧重于主角从青年到成年的心理和道德成长。在《哈克贝利·费恩历险记》中，哈克的成熟也激励了无数的青少年。作为典型的成长小说，这部小说不仅展示了美国成长小说的进步，也展示了美国成长小说独特的文学魅力。
参考文献
[1]陈珊.从《哈克贝利·费恩历险记》评析少年眼中的真实世界[J].牡丹江教育学院学报，2021（04）：1-2
[2]秦海花，韦清琦.马克·吐温与《哈克贝利·费恩历险记》[J].教育视界，2020（12）：74-76.
作者简介：
张嘉培（1997- ），女，河南洛阳人，长沙理工大学研究生在读，研究方向：非洲戏剧。
关键词：哈克; 成长小说; 影响
一、引言
马克·吐温因《汤姆索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》而闻名世界，两部同等题材的成长类小说也成为无数青少年的最佳读物。美国作家海明威曾评价后者小说为：“所有美国现代文学都衍生自《哈克贝利·费恩历险记》”，这足以看出该小说的影响力。在《哈克》中，马克·吐温塑造了一个机智、坚强、善良的男孩，他的成长历程同时富有教育意义。
二、成长小说的叙述结构
一般来说，成长小说的叙事结构有一系列阶段，主人公往往经历一些艰辛。他或她一般从青年或者孩童时期获得心理和道德上的成熟，并且主人公在了解生存规律后往往拥有丰富的经验。 例如，在小说《嘉莉妹妹》中，主角一开始很天真，但她想要不同的生活，她决定逃离周围的环境。因此，她遇到不同的人，有不同的生活。虽然在经历了困惑和考验之后，她终于在生活中取得了成功，但即使她失去了她的天性---天真，她最终也获得了成熟。同时，她也知道如何做自己。和嘉莉一样，哈克的经历和她很相似。虽然他们有着不同的社会背景，但他们同样在成长过程中有着痛苦的生活和艰难的经历。哈克在社会上处于最底层，他的父亲经常殴打他，甚至想杀死他。而对于寡妇来说，她恨他，用她的规则来要求哈克。更糟的是，当他开始和吉姆冒险时，他们遇到了许多想要迫害他们的人。当然，这些困难帮助哈克变得更加成熟。此外，在这类小说中，它有一个非常重要的线索，即主人公思想的变化。哈克不仅变得更加成熟，而且改变了他的想法—因受他的父亲的影响而对黑人产生的偏见。这种进步的思想显示了哈克的成长。因此，大部分成长小说的叙事结构较为相似。
三、哈克的成长阶段分析
在这部小说中，小说的主角哈克经历了许多艰辛。他的成长经历可以分为两个阶段。作为一个独立的社会人，哈克的成长主要表現在他的道德意识和社会经验上的成熟。另外，在哈克的成长过程中，他的社会环境和自身的心理状态都发挥了极其重要的作用。在经历家人放弃、亲戚压迫到与吉姆结伴，哈克重拾对生存的希望，他也从幼稚、无知的时期发展到完全成熟。正是这种经历和冒险使他成为小说发展史上具有里程碑意义的经典人物。从小说中分析得出，哈克的成长包括以下阶段。
（一）天真的阶段
哈克一开始是十分天真的。他对周围的怪事充满热情和好奇，整天在野外向西走，看有趣的事情，与此同时也过着无忧无虑的生活。哈克这种潇洒不羁的性格也注定他无法过上循规蹈矩的生活，也无法接受学校里刻板的教育。但是相反，他认为拥有探索和做事的能力远比书本上的知识更有用。于是，这样的想法促使他不断地去探寻一些与众不同的事情，也使他对外界有着敏锐的感知力，同时在孩提时代对外界有着独特的视角。在这个阶段，他也遭受了寡妇迫害的和父亲的毒打。对他来说，他渴望自由和真诚，但是没有人教他如何成为一个真正的男人，如何成为一个成熟的人，如何分辨善与恶。在思想上，他深受父亲影响“认为白人是最具文化素养的，他们就是高人一等”[1]。而黑人即使教育水平再高，也是低人一等。
（二）成熟阶段
首先，哈克的成熟来源与自我的天性的释放。他热爱自由的天性使他不满足于在寄宿家庭中规矩地过完一生，而选择出逃。这预示着哈克主动拒绝文明社会的培育和同化。为了思想的自由，他愿意放弃庇护，再次走上通往自由土著定居点的道路。从消极抵抗的开始，后来主动拒绝，然后以理性的判断和积极的追求，哈克在这样的选择和坚持中完成了自己从孩子到成人的转变，并实现了灵魂的成长。
其次，哈克在成长和逐渐顿悟的过程中，离不开各类人物的指引。小说中出现的第一个人物是汤姆。在小说的开头，哈克认为汤姆是他的领袖，觉得他是英雄，各个方面也是完美的。但是，在经历了成人世界的所有危险之后，他逐渐培养了自信，并认识到了自己存在的价值，开始正确地审视自己。在故事的结尾，他不再是汤姆的崇拜者，而是用一种思辨的眼光去看待事情，这预示着哈克在性格上的成熟。在营救吉姆的过程中，他甚至质疑汤姆的怪异做法是愚蠢的，并拒绝了汤姆说服他被莎莉姨收养的宝贵机会，而拒绝这种稳定舒适的生活环境，也意味着他自己心理上的逐渐成熟。汤姆作为哈克人生导师的角色已经转变，相反哈克在这样的经历中培养了自己的能力。
第二个对哈克成长起到指引作用的是吉姆。吉姆以自己的真诚和善良一次次地打动哈克，在不自觉之间发挥了积极的引导作用。当哈克第一次见到吉姆时，哈克没有想太多，并答应帮助他逃跑。起初他把吉姆当作他的玩伴。但是，在逐渐的接触中，他突然意识到吉姆是“更忠于友谊、家庭，有是非观”[2]，他也感到自己的轻蔑和自私，甚至冒险去救吉姆。在奴隶制盛行的时代，哈克的举动是反常的，但正是哈克在顿悟后做出的决定，才促使哈克真正地成长。
综上而言，哈克成长是多方因素促成的结果。
四、结语：
本文以成长小说为题，分析了哈克和吉姆的成长，以及这部小说的叙事结构。作为一个成长小说，这部小说有其自身的现实意义。它往往侧重于主角从青年到成年的心理和道德成长。在《哈克贝利·费恩历险记》中，哈克的成熟也激励了无数的青少年。作为典型的成长小说，这部小说不仅展示了美国成长小说的进步，也展示了美国成长小说独特的文学魅力。
参考文献
[1]陈珊.从《哈克贝利·费恩历险记》评析少年眼中的真实世界[J].牡丹江教育学院学报，2021（04）：1-2
[2]秦海花，韦清琦.马克·吐温与《哈克贝利·费恩历险记》[J].教育视界，2020（12）：74-76.
作者简介：
张嘉培（1997- ），女，河南洛阳人，长沙理工大学研究生在读，研究方向：非洲戏剧。