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通过对当前普通生物学课程学生成绩评价存在的问题进行分析，结合地方高校应用型人才培养特点，提出将学生成绩评价贯穿整个教学过程，由传统的单一考试评价变为教师评、学生自我评价和互相评价相结合的多元方式，由传统的应试教育向综合素质培养改革，大大激发了学生学习兴趣，有利于提高普通生物学课程教学质量。
地方高校普通生物学课程学生成绩评价改革
【摘 要】
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通过对当前普通生物学课程学生成绩评价存在的问题进行分析，结合地方高校应用型人才培养特点，提出将学生成绩评价贯穿整个教学过程，由传统的单一考试评价变为教师评、学生自我评
【机 构】
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湖南科技学院生命科学与化学工程系
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2014年7期
【基金项目】
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湖南省普通高校教学改革研究项目（湘教通[2013]223号-432）.
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