论文部分内容阅读
摘要独立学院是新兴的本科层次的学院，它的目标是培养符合社会需要的应用型人才。高等数学作为一门必修的基础性课程，对我院学生逻辑思维及专业的学习有着举足轻重的作用，所以学好高等数学的重要性是不言而喻的。本文通过对独立学院近几年来高等数学教学现状进行分析，探讨并提出了独立学院高等数学教学改革的几点措施。
关键词独立学院高等数学教学改革应用型人才
一、现状分析
首先，在学生素质方面，独立学院的学生与一本、二本等高校的学生相比录取分数较低，整体数学基础相对较弱，就我院的学生来说，选择艺设、服设等专业的学生的比重最大，据调查，这些学生在作出专业选择时考虑的首要问题是希望上大学后可以从此摆脱数学的学习，真可谓谈数色变。其次，我院学生专业布局方面，经济类专业的学生占到了全院学生的30%左右，课程内容包括：微积分、线性代数、线性规划、概率论与数理统计，学好这些课程对培养经济人才质量起着举足轻重的作用，但是在教学过程中，文科生普遍认为开设数学课与自己本专业的学习没有很大的联系，对数学毫无兴趣，抱着无所谓的态度，逼迫于怕挂科的压力，痛苦应付地学着，加之，高等数学的抽象性，使其学的似懂非懂，从而不能顺利地利用数学知识解决问题，由此带来的挫败感使本来脆弱的坚持逐渐开始动摇，也极大地削弱了学习的信心。到高年级的时候，很多课程需要用到高等数学知识，例如证券投资基金运作、统计学等课程就需要用到大量的概率论知识，同时也极大程度阻碍了专业课老师课程的开展。针对以上存在的众多问题，我们有必要进行教学改革。
二、教学方法的改进
（一）研究型教学
推行研究型教学，强调知识是载体，通过知识的传授向学生传授基本方法，培养学生的
学科能力，为此，课堂讲授要深挖知识背后的内容，引导学生思考问题，体验思维和问题求解的乐趣。通过深层问题、扩展问题的提出和辅助材料的提示，鼓励和引导学生开阔视野，主动探索，培养他们的学习兴趣、创新意识和创新能力。
（二）实践教学
高等数学的教学设施相对其他课程而言要陈旧和落后很多，但在科技发展迅速的今天，我们在教学过程中，应该充分利用新技术、新手段，运用多媒体课件辅助教学，改善教学环境，能更好地展示所教学的内容，变抽象为具体，大力推广一些数学软件的应用，这对经济类、计算机类专业学习是大有裨益的，只有让人觉得数学不再是沉闷、枯燥无味的，是与时俱进的，同样能和前沿科技挂钩，才能激发学生的兴趣，变被动为主动去学习。
三、兴趣是最好的老师
学习数学思想不但有助于学习者系统地看待问题、批判性地分析问题，更有助于创造性地分析问题和辩证的看待相关性教学、对新知识与技能的兴趣培养，是使数学学习成为有意义学习的关键，否则只能机械的学习，从而对高等数学产生兴趣。
在每个学期应该举行一次数学方面的竞赛，这样随时敲响学习数学的警钟，同时也能为学院参加级别更高的比赛发现和储备人才；另外在讲解数学知识的同时，作为任课教师，应该多去查找资料，尽量找一些和学生所学专业紧密联系起来的例题或我们的学习生活息息相关的例子，这样才能让学生觉得数学就在我们身边，并不是那么的遥不可及。其次考试作为检验教学的手段，不应把它当成威逼学生学习数学的工具，考试成绩除了要和平时出勤、作业、课堂表现等挂钩，还可以将参加数学竞赛活动及在活动中所取得的成绩按一定比例计入平时成绩，这样让学生学得目标明确，一定有所收获。再次在教学过程中鼓励学生大胆的假设和推理，允许学生对自己所传授的知识和方法进行怀疑，禁忌用教师自己的思维对学生的解题思路进行限制，这样才能让学生感受到自己是学习的真正主人，通過思考和碰撞产生出来的火花将照亮学生发现数学并不是他们想的那么枯燥。
四、教材的选择要恰当
教材的选择十分关键,是提高独立学院高等数学教学质量的重要一环。教材的内容选择上应注重适合独立学院的学生特点。比如结构要合理,思路要清晰,由浅入深,简明易懂,尽量引用实例以助理解内容;淡化运算的技巧,并适当减少一些烦琐的定理证明和公式推导,代以较多的例题;增加一些简单的实际生活中的例子,提高学生运用数学的能力等。
五、结束语
高等数学是一门传统的基础学科,如何教好这门课,如何培养学生的学习兴趣,一直是广大数学教师探索和交流的课题。在目前高等教育大众化的时代,如何因人施教、因势施教,也应该成为广大教师密切关注的问题。随着教学观念的更新,教学手段的优化,师资队伍的加强,独立学院高等数学教学质量也会不断的提高。
参考文献：
[1]严永仙.高等数学学习情况的调查与分析[J] .浙江师范大学学报(自然科学版), 2003,26(2):202-205 .
[2]李媛.关于独立学院高等数学教学改革的思考[J].科技资讯, 2006 (26):144-145.
[3]张孝理.论高等数学课程教学内容与课程体系的改革[J].湖南师范大学教育科学学报,2007,(1).
[4]杨春艳,韩志华.财经类高职高专高等数学课程教学内容课程体系的改革研究与实践[J].鸡西大学学报,2008,(12).
[5]富爱宁.高等学校文科数学教学的改革与实践[J].辽宁教育行政学院学报,2008,(8).
作者简介：赵玮,女,出生于1979年11月，助教，现主要研究方向：高等数学、线性代数和概率课程的教学
关键词独立学院高等数学教学改革应用型人才
一、现状分析
首先，在学生素质方面，独立学院的学生与一本、二本等高校的学生相比录取分数较低，整体数学基础相对较弱，就我院的学生来说，选择艺设、服设等专业的学生的比重最大，据调查，这些学生在作出专业选择时考虑的首要问题是希望上大学后可以从此摆脱数学的学习，真可谓谈数色变。其次，我院学生专业布局方面，经济类专业的学生占到了全院学生的30%左右，课程内容包括：微积分、线性代数、线性规划、概率论与数理统计，学好这些课程对培养经济人才质量起着举足轻重的作用，但是在教学过程中，文科生普遍认为开设数学课与自己本专业的学习没有很大的联系，对数学毫无兴趣，抱着无所谓的态度，逼迫于怕挂科的压力，痛苦应付地学着，加之，高等数学的抽象性，使其学的似懂非懂，从而不能顺利地利用数学知识解决问题，由此带来的挫败感使本来脆弱的坚持逐渐开始动摇，也极大地削弱了学习的信心。到高年级的时候，很多课程需要用到高等数学知识，例如证券投资基金运作、统计学等课程就需要用到大量的概率论知识，同时也极大程度阻碍了专业课老师课程的开展。针对以上存在的众多问题，我们有必要进行教学改革。
二、教学方法的改进
（一）研究型教学
推行研究型教学，强调知识是载体，通过知识的传授向学生传授基本方法，培养学生的
学科能力，为此，课堂讲授要深挖知识背后的内容，引导学生思考问题，体验思维和问题求解的乐趣。通过深层问题、扩展问题的提出和辅助材料的提示，鼓励和引导学生开阔视野，主动探索，培养他们的学习兴趣、创新意识和创新能力。
（二）实践教学
高等数学的教学设施相对其他课程而言要陈旧和落后很多，但在科技发展迅速的今天，我们在教学过程中，应该充分利用新技术、新手段，运用多媒体课件辅助教学，改善教学环境，能更好地展示所教学的内容，变抽象为具体，大力推广一些数学软件的应用，这对经济类、计算机类专业学习是大有裨益的，只有让人觉得数学不再是沉闷、枯燥无味的，是与时俱进的，同样能和前沿科技挂钩，才能激发学生的兴趣，变被动为主动去学习。
三、兴趣是最好的老师
学习数学思想不但有助于学习者系统地看待问题、批判性地分析问题，更有助于创造性地分析问题和辩证的看待相关性教学、对新知识与技能的兴趣培养，是使数学学习成为有意义学习的关键，否则只能机械的学习，从而对高等数学产生兴趣。
在每个学期应该举行一次数学方面的竞赛，这样随时敲响学习数学的警钟，同时也能为学院参加级别更高的比赛发现和储备人才；另外在讲解数学知识的同时，作为任课教师，应该多去查找资料，尽量找一些和学生所学专业紧密联系起来的例题或我们的学习生活息息相关的例子，这样才能让学生觉得数学就在我们身边，并不是那么的遥不可及。其次考试作为检验教学的手段，不应把它当成威逼学生学习数学的工具，考试成绩除了要和平时出勤、作业、课堂表现等挂钩，还可以将参加数学竞赛活动及在活动中所取得的成绩按一定比例计入平时成绩，这样让学生学得目标明确，一定有所收获。再次在教学过程中鼓励学生大胆的假设和推理，允许学生对自己所传授的知识和方法进行怀疑，禁忌用教师自己的思维对学生的解题思路进行限制，这样才能让学生感受到自己是学习的真正主人，通過思考和碰撞产生出来的火花将照亮学生发现数学并不是他们想的那么枯燥。
四、教材的选择要恰当
教材的选择十分关键,是提高独立学院高等数学教学质量的重要一环。教材的内容选择上应注重适合独立学院的学生特点。比如结构要合理,思路要清晰,由浅入深,简明易懂,尽量引用实例以助理解内容;淡化运算的技巧,并适当减少一些烦琐的定理证明和公式推导,代以较多的例题;增加一些简单的实际生活中的例子,提高学生运用数学的能力等。
五、结束语
高等数学是一门传统的基础学科,如何教好这门课,如何培养学生的学习兴趣,一直是广大数学教师探索和交流的课题。在目前高等教育大众化的时代,如何因人施教、因势施教,也应该成为广大教师密切关注的问题。随着教学观念的更新,教学手段的优化,师资队伍的加强,独立学院高等数学教学质量也会不断的提高。
参考文献：
[1]严永仙.高等数学学习情况的调查与分析[J] .浙江师范大学学报(自然科学版), 2003,26(2):202-205 .
[2]李媛.关于独立学院高等数学教学改革的思考[J].科技资讯, 2006 (26):144-145.
[3]张孝理.论高等数学课程教学内容与课程体系的改革[J].湖南师范大学教育科学学报,2007,(1).
[4]杨春艳,韩志华.财经类高职高专高等数学课程教学内容课程体系的改革研究与实践[J].鸡西大学学报,2008,(12).
[5]富爱宁.高等学校文科数学教学的改革与实践[J].辽宁教育行政学院学报,2008,(8).
作者简介：赵玮,女,出生于1979年11月，助教，现主要研究方向：高等数学、线性代数和概率课程的教学