【摘 要】
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传统的课堂评价主要表现为“对学习评价”，当前的课堂评价应当改变传统的教学观念，将课堂评价转化为“学习评价”。评n价是课堂教学过程中不可或缺的重要手段，它就像一根杠杆引导着教学的趋势，改变着学生在课堂上的学习环境，成为学生发展的催化剂。n小学数学课堂观察的表现形式评价应以促进学生学习为核心目标，本文从学生课堂上下的交流学习以及个体参与学习等方面入手，关注学生n的学习情况，多角度开展表现形式评价，以保证课堂评价的有效性与真实性。
【机 构】
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陕西省西安市雁塔中华世纪城小学 陕西西安 710061
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传统的课堂评价主要表现为“对学习评价”，当前的课堂评价应当改变传统的教学观念，将课堂评价转化为“学习评价”。评n价是课堂教学过程中不可或缺的重要手段，它就像一根杠杆引导着教学的趋势，改变着学生在课堂上的学习环境，成为学生发展的催化剂。n小学数学课堂观察的表现形式评价应以促进学生学习为核心目标，本文从学生课堂上下的交流学习以及个体参与学习等方面入手，关注学生n的学习情况，多角度开展表现形式评价，以保证课堂评价的有效性与真实性。
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