【摘 要】
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小学阶段的学生主要以形象思维和直接思维为主,而对于抽象性、逻辑性的知识则更难以理解。而数学作为建立在逻 辑思维基础之上的学科,小学阶段学生的数学学习,仍然面临着一定
【机 构】
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新疆塔城地区额敏县郊区乡寄宿制学校
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小学阶段的学生主要以形象思维和直接思维为主,而对于抽象性、逻辑性的知识则更难以理解。而数学作为建立在逻 辑思维基础之上的学科,小学阶段学生的数学学习,仍然面临着一定的难度。实际上,要想促进学生数学知识的学习,有必要注 重对学生数学推理能力的培养,实现教学效率提升的同时,促进学生核心素养的发展。本文主要从小学数学推理的内容入手,对 于小学生学习数学推理的现状展开分析,注重探讨小学生数学推理能力的提升策略。以下逐一展开详细的分析。
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