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介绍了电路实验的一个教学案例，采用提出问题-自主探究-解决问题-拓展思考的教学思路，将“非线性元件特性曲线的测定”和“叠加定理的验证”两个电路原理实验有机结合起来，精心设置实验参数，通过拓展实验相关内容，培养学生的发散性思维，提高学生的自主探究能力。
在电路实验教学中提高学生的自主探究能力
【摘 要】
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介绍了电路实验的一个教学案例，采用提出问题-自主探究-解决问题-拓展思考的教学思路，将“非线性元件特性曲线的测定”和“叠加定理的验证”两个电路原理实验有机结合起来，精心
【机 构】
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浙江大学电气工程学院
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2007年11期
【基金项目】
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浙江省新世纪高等教育教学改革研究资助项目(Yb06006)
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