论文部分内容阅读
同一道习题教学,不同的处理方式往往会收到不一样的教学效果.教学中,教师应多角度研读教材,领会其编排的意图,深入挖掘教材本身隐藏的价值,活用教材习题,并整合习题和例题的教学,助推学生思维的生长.
习题、例题整合教学,助推学生思维生长r——教学“9的乘法口诀”中一道习题的思考
【摘 要】
：
同一道习题教学,不同的处理方式往往会收到不一样的教学效果.教学中,教师应多角度研读教材,领会其编排的意图,深入挖掘教材本身隐藏的价值,活用教材习题,并整合习题和例题的
【机 构】
：
江苏南通市沿河桥小学 226011
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2021年17期
其他文献
[摘 要]对于一些理论比较模糊的题目，课本上没有总结出明确具体的公式，但是却通过探究活动让学生归纳出抽象的规则，如面积最大、周长最小问题，学生只能大概感知到“两数和一定时，两数越接近，积越大”和“两数积一定时，两数越接近，和越小”，具体解决问题时，却无法应用公式，这时，运用列表法辅助理解不失为一个好办法。 [关键词]面积;最大;列表法;镜面成像 [中图分类号] G623.5 [文献标识码]
数学文化是数学课程的重要组成部分,本研究采用内容分析法和比较研究法对人教版和苏教版教材中的“数与代数”领域进行比较研究.研究发现两个版本教材都蕴含着丰富的数学文化
动手画、剪、拼、转等活动方式,能充分发挥学生思维的创造性,培养学生动手操作能力和空间想象能力.在“有趣的正方形”教学中,通过“问题—思考—分享”的分享式教学过程,聚
随着高校“双一流”建设任务的提出,高校学报必须要抓住高校“双一流”建设的契机,积极思考与探索如何为“双一流”建设服务。高校学报具有育人功能,因此,应当围绕“双一流”建设的主要任务,拓宽其育人的路径。具体而言,应发挥高校学报的直接育人作用,培养创新型人才;挖掘高校学报的间接育人功能,培育优秀的教师队伍;凸显高校学报的科研育人优势,提升科学研究水平。
[摘 要]“数学广角”是人教版教材在课程改革后新开设的板块，内容新颖有趣，多数是以高度还原的生活事例为情境，因此，操作性和实践性非常强，但也因为如此，其数学味较淡，综合实践的味道较浓。以“烙饼问题”为例，挖掘其背后蕴含的数学思想方法，从而提高“数学广角”教学的数学味。 [关键词]数学广角;烙饼问题;数学味 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（
小学数学“两测三学”线上教学模式是解决线上教学“自我管理难,开展互动难,作业批改难,辅导学生难”等实际问题的有效策略.以北师大版小学数学四年级下册“三角形内角和”为
[摘 要]语文要素是阅读教学的内容组块。要实现语文要素的突破，教师就要有构建意识，根据教材文本的特点，围绕语文要素展开教学设计，使语文要素落实在具体的教学过程中。课堂上，教师要引导学生梳理语文要素，展开丰富的交流活动、多元训练，使学生顺利掌握语文要素，进入阅读内容的核心，从而获得阅读能力的全面发展。 [关键词]阅读教学;要素突破;多元训练 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A
以“搭配中的学问”教学为例,分析排列与组合概念的内涵与结构,提出并尝试基于起点,在连接中让思维更清晰;沟通联系,在比较中让思维更深入;动作表征,在迁移中让思维更全面;类
写作教学作为语文教学的难点,一直没有得到有效解决,其中一个重要原因是师生对写作教学的目标认识不清.“写清楚”是学生习作的起步要求,是第二学段写作教学的主要目标.在教
以“数与形的规律探索”复习课的设计为例,从“异中求同、异中求异、同中求同、同中求异”等多要素、多视角出发,鼓励学生探索数与形的规律,发展学生观察、归纳、推理和概括