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数学新课程标准指出:教师是数学教学过程的组织者、指导者、参与者,既要发挥自己的主导作用,又要注重学生的主体地位,才能更好的完成任务.这就要求教师既要科学地组织过程,调动学生的积极主动性,培养学生自学能力,掌握获取知识的科学方法,还要充分发挥民主,建立和谐的师生关系.
激疑—提高小学数学教学效益的途径
【摘 要】
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数学新课程标准指出:教师是数学教学过程的组织者、指导者、参与者,既要发挥自己的主导作用,又要注重学生的主体地位,才能更好的完成任务.这就要求教师既要科学地组织过程,调
【机 构】
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广西钦州市钦北区新棠镇中心小学 广西钦州 535025
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年13期
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