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摘要：随着互联网技术在人们生产生活中的应用越来越多，社会对网络技术人才的需求也愈发强烈，为了满足市场对于网络技术人才的大量需求，便于学生的就业，大部分中职院校积极建设计算机网络实训室，培养掌握网络技术的专业人才。本文理论研究如何做好计算机网络实训室的建设。
关键词：网络技术人才；计算机网络实训室；建设实训室
一、 引言
计算机网络实训室对于提升中职院校学生的动手能力、适应社会需求具有重要的意义。计算机网络实训室应该坚持“以就业为导向”原则，充分发挥网络实训室在学生技能培养方面的作用。
二、 计算机网络实训室建设的重要性
计算机网络课程在中职教学中以抽象且理论性强而闻名。抽象首先在于计算机网络是相当复杂的体系结构，学生学习理论知识时觉得难，也许是因为没能产生足够的求知欲，导致学习积极性不高。实训课程的开发可以通过可操作性的实验提高学生的求知欲。因此，必须加强计算机网络实训室的建设，培养学生对计算机网络课程的学习兴趣，提高学生的实际动手能力，才能为社会输送合格的技术人才。
三、 计算机网络实训室建设的现状
（一） 資金投入不足
1. 设备数量不能保证
部分学校实训室进购设备时没有考虑未来学生数量发展的问题，导致实训室不能满足学生人数上的需求，学生动手练习的机会少。
2. 设备不能及时更新换代
计算机的发展速度十分迅速，硬件和软件更新换代都极快，新技术也随之发展，一直使用旧设备无法满足新技术的需求，对于现今网络专业人才的培养是不够的。
3. 重视硬件设备，忽略软件建设
由于资金的缺乏，部分学校错误的认为只有硬件才是最重要的，有了高配置的硬件就可以了。从而导致网络实训室缺少教学软件，必要的课程无法进行实训。
（二） 实训室管理漏洞
1. 优秀的实训教师少
实训指导教师缺少网络工程项目实际工作经历，教学内容与职业岗位技能培养脱节，影响学生职业岗位技能掌握的深度、广度，不符合企业要求。
2. 对实训室维护不当
部分学校的实训室由于维护不当导致设备的老化，或者没有及时检查而导致计算机受到病毒破坏等。
四、 计算机网络实训室建设的基本原则
（一） 实用性原则
计算机网络是计算机专业基础课程，涵盖面广，建设十分完善的计算机网络实训室对于中职学校来说不完全使用。网络实训室的建设需要结合学校实际，在能够保证设备数量的基础上，重点围绕学校专业核心课程项目有所选择的配置实训室，达到能够使学生掌握数据通信及各类网络的基本知识和技术，掌握网络应用、维修和管理方面的中级技术即可。即节约实训室建设成本，又能够保证实训室的实用性。
（二） 标准性和可扩展性相结合
计算机网络实训室的建设与使用，首先要遵循行业和社会标准，配备与企业和社会接轨的硬件设施，如标准厂家生产的路由器交换机等，标准厂家生产的硬件设施会配有可扩展接口。这样一方面可以保证标准性，另一方面也保证了可扩展性。在硬件环境支撑下，软件的可扩展性也得到了保障。软件方面，购买正版软件系统进行安装，以保证学生操作的规范化。在实训室使用中，不断更新软硬件系统，紧跟时代的步伐。
（三） 以就业为导向原则
针对就业市场的变动情况，随时调整以“就业为导向”的培养体系。在计算机网络实训室的建设与使用中，应紧跟社会需求发展情况，不断更新各类软件，软件公司推出新版本时及时跟进，根据企业所使用的软件装备实训室，学习操作技能，保证实训室与社会技术发展不脱节，真正让学生掌握当前社会所需要的计算机技术。
五、 网络实训室使用规范化
规范教学，对实训教师进行每学期的培训，规范设备使用，这样不仅能提高教师业务水平，同时延长了实训设备的寿命。实训室方面采取分区教学，每个实训室有特殊的侧重点。并且重视实训室的维护工作，使实训室得到充分的使用，发挥实训室的作用。
（一） 规范使用制度
校方需配备专职网络管理人员负责有关设备的管理，延长设备的使用寿命。包括以下几个方面。
1. 病毒防护
U盘等外设严禁带入实训室。实训室与外部网络连接处设置专业防火墙。学生实训机器安装还原卡，实训结束计算机回到原始状态。
2. 安全卫生防护
安全方面，严禁私自挪动网络设备如路由器、交换机等；严禁将易燃易爆和强磁物品及其他与实训无关设备带入实训室；实训室管理人员对实训软件做好备份。卫生方面，严禁携带饮料零食等；实训结束教师带领学生对实训室设施进行还原，包括清理垃圾等。
（二） 分区教学
计算机网络实训包含内容较多，每个实训室都安装全部软件会给计算机系统带来压力，因此可以根据教学内容和目标，将实训室分区，各区承担相应的教学任务。比如可以专门组建CAD室进行工程绘图教学、图形图像设计室进行图形图像的处理、计算机组装和维护实训室进行电脑的拆装教学、网络实训室进行网络的连接教学等。通过实训室分区，有利于给计算机“减负”，不仅规范了教学秩序，也延长了计算机的使用寿命。
（三） 定期维护网络实训室
1. 配备专门维护人员
选出计算机专业教师及对实训室维护有兴趣的学生，成立维护队伍，负责实训室相关设备的维护。定期进行常规维护。既锻炼学生的维护操作技能，也可以为学生提供网管岗位，保证实训室的可持续运转的同时，锻炼了教师和学生的专业技能，一举两得。
2. 软件维护
网络实训室的日常维护包括，每周对系统进行备份；学生实训设备安装还原卡等。针对不同分区的实训室选择性安装不同的维护软件，如利用远程指导软件在教学中对学生进行远程操作指导；利用屏幕广播软件讲解理论教学内容；利用分发文件软件将实训素材发送至学生端等。
六、 结语
作为中职学校重要的实践教学平台，计算机网络实训室的建设必须要坚持实用性、标准性和可扩展性相结合、就业导向性等基本原则，要规范管理，并且做好维护工作，在计算机网络教学中发挥应有的作用，切实提升学生的操作技能，为社会输送更多专业的技能人才。
参考文献：
[1]王宝军.计算机网络技术与应用[M].中国劳动社会保障出版社，2012.
[2]欧阳广.网络建设与施工[M].中国劳动社会保障出版社，2003.
[3]杨颜玲.职业院校计算机网络技术课程开放式实验教学改革初探[J].管理学家，2012，21.
作者简介：
楚克然，山东省菏泽市，菏泽高级技工学校。
关键词：网络技术人才；计算机网络实训室；建设实训室
一、 引言
计算机网络实训室对于提升中职院校学生的动手能力、适应社会需求具有重要的意义。计算机网络实训室应该坚持“以就业为导向”原则，充分发挥网络实训室在学生技能培养方面的作用。
二、 计算机网络实训室建设的重要性
计算机网络课程在中职教学中以抽象且理论性强而闻名。抽象首先在于计算机网络是相当复杂的体系结构，学生学习理论知识时觉得难，也许是因为没能产生足够的求知欲，导致学习积极性不高。实训课程的开发可以通过可操作性的实验提高学生的求知欲。因此，必须加强计算机网络实训室的建设，培养学生对计算机网络课程的学习兴趣，提高学生的实际动手能力，才能为社会输送合格的技术人才。
三、 计算机网络实训室建设的现状
（一） 資金投入不足
1. 设备数量不能保证
部分学校实训室进购设备时没有考虑未来学生数量发展的问题，导致实训室不能满足学生人数上的需求，学生动手练习的机会少。
2. 设备不能及时更新换代
计算机的发展速度十分迅速，硬件和软件更新换代都极快，新技术也随之发展，一直使用旧设备无法满足新技术的需求，对于现今网络专业人才的培养是不够的。
3. 重视硬件设备，忽略软件建设
由于资金的缺乏，部分学校错误的认为只有硬件才是最重要的，有了高配置的硬件就可以了。从而导致网络实训室缺少教学软件，必要的课程无法进行实训。
（二） 实训室管理漏洞
1. 优秀的实训教师少
实训指导教师缺少网络工程项目实际工作经历，教学内容与职业岗位技能培养脱节，影响学生职业岗位技能掌握的深度、广度，不符合企业要求。
2. 对实训室维护不当
部分学校的实训室由于维护不当导致设备的老化，或者没有及时检查而导致计算机受到病毒破坏等。
四、 计算机网络实训室建设的基本原则
（一） 实用性原则
计算机网络是计算机专业基础课程，涵盖面广，建设十分完善的计算机网络实训室对于中职学校来说不完全使用。网络实训室的建设需要结合学校实际，在能够保证设备数量的基础上，重点围绕学校专业核心课程项目有所选择的配置实训室，达到能够使学生掌握数据通信及各类网络的基本知识和技术，掌握网络应用、维修和管理方面的中级技术即可。即节约实训室建设成本，又能够保证实训室的实用性。
（二） 标准性和可扩展性相结合
计算机网络实训室的建设与使用，首先要遵循行业和社会标准，配备与企业和社会接轨的硬件设施，如标准厂家生产的路由器交换机等，标准厂家生产的硬件设施会配有可扩展接口。这样一方面可以保证标准性，另一方面也保证了可扩展性。在硬件环境支撑下，软件的可扩展性也得到了保障。软件方面，购买正版软件系统进行安装，以保证学生操作的规范化。在实训室使用中，不断更新软硬件系统，紧跟时代的步伐。
（三） 以就业为导向原则
针对就业市场的变动情况，随时调整以“就业为导向”的培养体系。在计算机网络实训室的建设与使用中，应紧跟社会需求发展情况，不断更新各类软件，软件公司推出新版本时及时跟进，根据企业所使用的软件装备实训室，学习操作技能，保证实训室与社会技术发展不脱节，真正让学生掌握当前社会所需要的计算机技术。
五、 网络实训室使用规范化
规范教学，对实训教师进行每学期的培训，规范设备使用，这样不仅能提高教师业务水平，同时延长了实训设备的寿命。实训室方面采取分区教学，每个实训室有特殊的侧重点。并且重视实训室的维护工作，使实训室得到充分的使用，发挥实训室的作用。
（一） 规范使用制度
校方需配备专职网络管理人员负责有关设备的管理，延长设备的使用寿命。包括以下几个方面。
1. 病毒防护
U盘等外设严禁带入实训室。实训室与外部网络连接处设置专业防火墙。学生实训机器安装还原卡，实训结束计算机回到原始状态。
2. 安全卫生防护
安全方面，严禁私自挪动网络设备如路由器、交换机等；严禁将易燃易爆和强磁物品及其他与实训无关设备带入实训室；实训室管理人员对实训软件做好备份。卫生方面，严禁携带饮料零食等；实训结束教师带领学生对实训室设施进行还原，包括清理垃圾等。
（二） 分区教学
计算机网络实训包含内容较多，每个实训室都安装全部软件会给计算机系统带来压力，因此可以根据教学内容和目标，将实训室分区，各区承担相应的教学任务。比如可以专门组建CAD室进行工程绘图教学、图形图像设计室进行图形图像的处理、计算机组装和维护实训室进行电脑的拆装教学、网络实训室进行网络的连接教学等。通过实训室分区，有利于给计算机“减负”，不仅规范了教学秩序，也延长了计算机的使用寿命。
（三） 定期维护网络实训室
1. 配备专门维护人员
选出计算机专业教师及对实训室维护有兴趣的学生，成立维护队伍，负责实训室相关设备的维护。定期进行常规维护。既锻炼学生的维护操作技能，也可以为学生提供网管岗位，保证实训室的可持续运转的同时，锻炼了教师和学生的专业技能，一举两得。
2. 软件维护
网络实训室的日常维护包括，每周对系统进行备份；学生实训设备安装还原卡等。针对不同分区的实训室选择性安装不同的维护软件，如利用远程指导软件在教学中对学生进行远程操作指导；利用屏幕广播软件讲解理论教学内容；利用分发文件软件将实训素材发送至学生端等。
六、 结语
作为中职学校重要的实践教学平台，计算机网络实训室的建设必须要坚持实用性、标准性和可扩展性相结合、就业导向性等基本原则，要规范管理，并且做好维护工作，在计算机网络教学中发挥应有的作用，切实提升学生的操作技能，为社会输送更多专业的技能人才。
参考文献：
[1]王宝军.计算机网络技术与应用[M].中国劳动社会保障出版社，2012.
[2]欧阳广.网络建设与施工[M].中国劳动社会保障出版社，2003.
[3]杨颜玲.职业院校计算机网络技术课程开放式实验教学改革初探[J].管理学家，2012，21.
作者简介：
楚克然，山东省菏泽市，菏泽高级技工学校。