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低年段古诗教学中存在着“读背”这一现象，学生对古诗不求甚解，只要背出来就行，而真正要想在古诗文教学中培养学生语感，必须要从“读背”走向“诵读”。学生在模仿、探究、延伸中，反复朗读古诗，做到感情充沛，抑扬顿挫，并通过内化、吸收和存储，形成语感。
从“读背”走向“诵读”——浅谈低年段学生古诗语感的培养
【摘 要】
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低年段古诗教学中存在着“读背”这一现象，学生对古诗不求甚解，只要背出来就行，而真正要想在古诗文教学中培养学生语感，必须要从“读背”走向“诵读”。学生在模仿、探究、延伸中
【机 构】
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江苏省南京市百家湖小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年28期
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