对图书馆应用人工智能的理性思考

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人工智能对图书馆的空间重塑、服务革新、功能提升均具有极大的促进作用.应用人工智能对有效提升用户服务感知与图书馆服务效率具有重要意义,但人工智能应用于图书馆存在应用推广难度大、体验与伦理缺失和数据安全问题.图书馆需要充分认识人工智能带来的影响,全面变革,杜绝跟风,利用人工智能推进图书馆的转型发展.
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数据革命正深刻影响着人类的生产、生活以及思维方式,在不同领域数据的重要作用和意义被不断深入阐释,使其逐渐上升为一种文化,且显得愈发重要.图书馆是数据的重要阵地,图书馆的数据应该注入文化含义.文章阐述了图书馆数据文化的蕴涵,从图书馆数据资源建设、数据服务创新及感知图书馆数据三个方面提出图书馆数据文化的培育路径,从树立数据文化思维、完善数据基建、提升数据能力、推动数据开放共享、建立数据规制等方面提出图书馆数据文化的建设策略.
摘 要:在高中足球模块选修教学中,通过设计抢圈练习可以提高学生对球的控制能力,再加上进攻方向及球门的设计,使学生在控球上更加专注。简单的抢圈练习,可以提高球员在压力下的传接球和摆脱创造传球路线等能力,而复杂的抢圈练习,则可以提高球员在特定场景下的实战能力、快速决策能力、决策的合理性及决策转化为动作执行效率的能力,还可以将专项体能融于练习之中。因此,抢圈是培养聪明球员的一个非常有效的训练方法,可以在
摘 要:学校体育作为育人的重要载体,承担着海派体育文化传承的重任。上海市推行的“三化”体育课程改革是海派体育文化的渗透与体现。本文立足新课程标准,从海派体育文化视角,以学生核心素养导向的单元教学设计与实践为载体,探索初中体育多样选择、多种方法、多元评价的“三多”教学策略,推进体育教学的结构化发展,提升体育教学品质,落实立德树人的根本任务,发展学生核心素养。  关键词:海派体育文化;三多教学;结构化
摘 要:近十年来随着体能训练的火红,核心力量训练也进入了人们的视野。其实在早期中小学体育教学当中,就出现了核心力量训练,但是只针对局部的、片面的、单一的肌群进行训练,例如仰卧起坐等练习。现如今对于核心力量训练的不断探索和研究,中国教科院健康体能课题组根据中小学生的身体发展规律和核心力量训练特点,研发了一套适合中小学生核心力量模块的健康体能课间操,学生易练习、实用性强,并能够达到很好的锻炼效果。  
摘 要:基于北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划的背景,石景山区电厂路小学经过多年的实践探索,形成了小学冬奥教育“文化·情境”的育人模式。包括“文化”和“情境”两方面内涵,文化性、情境性和创新性三类特征,构成基本框架的育人目标、育人方式、育人途径和育人策略的四个主体内容以及校内、校外两种实施路径等。  关键词:冬奥教育;文化;情境  中图分类号:G623.8 文献标识码:A
关键词:体育教学;调皮生;教学方法  中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2021)09-0085-01  一、器重法  体育教师在组织教学时,个别学生不认真听讲,在课堂上搞小动作。面对这种情况,教师不要恼火,要转换思维,抓住这些调皮生活泼好动、身体素质好、自控能力差的特点,在体育教学过程中,对他们表现出格外的器重,安排他们站在排头,让他们成为体育小骨干,带
儿童是公共图书馆的主要服务群体,对公共图书馆面向儿童及其家庭开展的延伸服务和活动进行分析和研究可为相关实践工作提供参考.对美国儿童图书馆服务协会发布的《参与、培育、提供和评估:面向儿童和家庭的延伸服务模式》白皮书的内容进行介绍,并分析其特点.基于此,提出我国公共图书馆开展面向儿童和家庭的延伸服务的具体建议.
摘 要:本文通过“教-学-评”一体化视角下,体育与健康课程学习的学业质量评价的改进行动,研制了系列综合活动的评价方法,丰富课程内容和侧重于应用的评价维度。学业质量标准倾向于体能的增长、运动能力的提升、綜合应用等方面,同时关注学生参与体育锻炼的兴趣、态度、同伴间的交流合作、社会适应和身心健康,初步实现了基于核心素养、课程目标、人的发展的多元学业质量评价体系。  关键词:教-学-评;一体化视角;学业质
为创建有助于增强公共图书馆文创产品个性化、定制化与差异化程度的营销模式,以阐释客户消费偏好与消费模式普适化模型——SIVA模型为基础,构建符合我国公共图书馆文创产品营销现实情境的SIVA服务架构并提出实施路径.研究结果表明,公共图书馆文创产品营销的切入点在于建立多主体协同参与的开发体系,立足点在于创新“自主研发+联合开发”的开发手段,根本点在于丰富旨在兼顾公共服务与商业收益的产品类型,支撑点在于以线上线下一体化营销推广方式提高文创产品的曝光度.
采用文献计量法、主题分析法,梳理并分析我国高校图书馆知识产权信息服务的研究现状,认为当前我国高校图书馆知识产权信息服务研究的基本特点有:积极开展知识产权信息服务实践、服务内容以专利为主、服务形式以信息素养教育为突破口并寻求多样化,最后对今后我国在该领域的研究进行了展望.