【摘 要】
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在小学低年级阶段,学生首先要提升的是自己的口语交际能力,在语文学科内容的构建方面,口语教学同阅读、写作位于同等重要的地位.由此可见,教师重视口语交际高效教学实现非常
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在小学低年级阶段,学生首先要提升的是自己的口语交际能力,在语文学科内容的构建方面,口语教学同阅读、写作位于同等重要的地位.由此可见,教师重视口语交际高效教学实现非常合理.本文中笔者结合教学实践经验,从重视学生情感发展,合理创设口语情境;联系学生实际生活,激发学生练习热情;结合其他知识教学,增多口语教学形式;促进师生交流互动,提升学生口语能力;构建口语交际网络,实现课外活动延伸;多元客观评价成果,完善活动评价体系六个方面对小学语文低年级口语交际高效教学的实现进行详细讨论.
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