【摘 要】
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对于高年级的小学生来讲,英语学科构成了学科体系中的关键要素。然而长期以来,很多小学生在面对英语学科的学习时,其自身都会表现出畏难甚至厌倦的不良情绪。英语学科是否具
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对于高年级的小学生来讲,英语学科构成了学科体系中的关键要素。然而长期以来,很多小学生在面对英语学科的学习时,其自身都会表现出畏难甚至厌倦的不良情绪。英语学科是否具备课堂导入的实效性,其在根本上关乎英语课堂的综合效果。因此对于小学生而言,教师有必要借助巧妙设计导入的途径与方式来激发他们的英语探究热情,从而培养他们的听说读写技能,初步形成其用英语和他人沟通的能力。
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