【摘要】在学校教育工作中，班级是最能体现学校特征的组织形式。班集体是学生成长的摇篮，是学生的第二个家。班级建设的成败，对于学生的成长起着举足轻重的作用。班主任工作既是繁琐辛苦的，也是艰巨光荣的。创建一个良好的班集体，全面推进素质教育，注重培养学生的良好习惯和创新意识，切实提高教学质量，这是时代的要求，也是每一位班主任责无旁贷的重任。
　　【关键词】教师；师德；学生；诚心；爱心
　　
　　一、组建和培养干部队伍，营造良好的集体氛围
　　一个良好的班集体，必须有一个良好的班级领导核心，这个核心，就是班主任领导下的班委会。在担任班主任开始，我就有意识地通过开展各种活动，通过观察和分析，挑选了一些关心集体，团结同学，学习认真，有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养，既要放手让他们开展工作，又要根据实际具体指导。首先是对班干部本身提出明确的要求，如要求他们学习成绩要优秀，要团结同学、乐于助人、热爱劳动，积极参加课外文体活动，时时处处以身作则，起模范带头作用，做老师的得力助手等等。同时，注意培养班委会这个小团队的团结协作精神，通过班委会这个小集体建立正确健康的舆论氛围，从而形成班集体良好的组织性、纪律性和进取心。经过精心地培养和不懈地努力，我班学生干部的工作能力都能得以大幅度的提高，他们分工协作，学会了自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。在这样一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中，教师开展的各项教育和教学活动，都能收到较好的效果。
　　二、亲近学生，用心沟通，树立教师的威望。
　　教育是心与心的对话，是心与心的沟通。作为一名教师，不仅要教书，更重要的是育人。而要成为一名优秀班主任，则必须用自己的真爱，去抚慰每一个学生的心灵，尽心呵护学生的自尊，耐心倾听学生的心声，用“爱心”去换取自己的威望。师生之间感情上的融洽程度，会直接影响到教育教学的效果。正因为我把学生当朋友，学生们就愿意把自己的想法、困惑告诉我，求得老师的关怀和帮助，也就树立起了班主任崇高的威望。与此同时，我在班级工作中让学生们懂得珍视亲情和友谊，学会善待家人和同学，充分利用“母亲节”、“老人节”等传统节日，教育学生学会“感恩”，学会尊重，学会沟通，学会表达；这对于弘扬中华民族传统美德，树立学生正确的荣辱观，培养学生的健全人格有着重要的作用。
　　三、教育学生学好功课，耐心做好辅导工作
　　学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，又要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的具体要求和教育方法，调整学生的作业安排，避免学生负担过重，以免影响学生其他方面的发展。
　　“转差培优”是班主任的一项十分重要的工作，也是一项基本功，对学习后进生要善于分析、掌握学生的心理原因和心理特点，对症下药，因材施教，要善于发现差生的“闪光点”，善于创设情境条件，激发学生上进，帮助学生进步。我曾经有一名同学，家庭对他比较溺爱，好动贪玩，没有毅力，作业马虎潦草，错误迭出，学习成绩很差，刚开学时，家长曾到学校埋怨老师“没教好”，要求退学。通过观察，我发现他成绩差的主要原因是不操心，贪玩，基础不好，有进步的愿望，没有进步的毅力，一遇困难，立即退缩。家长又怕孩子吃苦，认为现在还小，长大了自然就会了，对孩子要求不严。于是我就从手把手的补课辅导开始，不厌其烦地讲解启发，耐心细致地诱导鼓励，优先批改他的作业，对他的作业尽可能当堂面批，随交随改，错误处尽量不打“X”号，以免挫伤他的自信心，终于使他的学习成绩有了很大的进步，家长感到非常满意。在本学期召开的家长会上，他的家长主动发言，对老师的耐心教育表示了由衷的感谢。
　　四、重视良好习惯的养成教育
　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”职业教育阶段是人生成长的重要阶段，也是人的理论素质和职业操守形成的开始阶段。如何让学生养成一系列的良好习惯就显得尤其重要。我根据青年学生生理和心理及年龄特点，在培养学生的学习和生活习惯时，注意适合青年学生身心发展和学习活动的基本规律，在对具体的习惯进行指导的基础上，重点帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成。我根据班级学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练，学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及學习文具的整理习惯和使用习惯等。同时，注意了良好习惯形成后的巩固这一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，采取比赛、竞争等多种方式来加以巩固，使之形成行为迁移，真正成为学生自己的良好习惯。当然，我时刻注重言传与身教并重，为人师表，率先示范，潜移默化地影响学生，也是我得以成功的重要因素。
　　五、加强家校联系的纽带，形成教育的合力
　　教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。在上学期期末考试后，我主动召开了一次全面的家长会，这次家长会不仅使我触动很大，在我后来的工作中，它给了我很多工作的灵感和动力。为了和家长在学生的教育上步调一致，我对每个学生都做了细致的分析，在我发言时，我着重介绍了我们班每个学生参与的活动及成绩，当我了如指掌地罗列着每个学生的特点时，可以观察到学生家长表情上的细微变化，这说明，从某些方面来说，我比他们更了解这些学生。当家长们检查自己孩子的每门功课的作业本，听完家长代表介绍成功教育孩子的经验之后，他们纷纷参与交流。平时，我常与学生家长联系，通过谈话，推荐其阅读一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育共识，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映后进生的点滴进步，提高其家长参与教育的积极性。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
　　六、善于评价学生，做好后进生的转化工作
　　转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功，平时应细心观察后进生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们。比如，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
　　结语：我很欣赏这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。班主任工作可以说更是千头万绪，事情很多，很累心，有的时候还会很烦心。但是，当我走上讲台看到那一双双渴求知识但又略显调皮的眼睛，当我看到学生们有了很大的进步，当我被学生包围着、快乐地谈笑，当学生把我当成最好的朋友，当家长高兴地告诉我孩子变的懂事了听话了，当用人单位很友好地告诉我-我的学生在他那儿是最好的员工时…… 此时此刻，从我心底涌出的只有满足与快乐，这是担任班主任工作以来用自己真诚的心换来的满足与快乐。