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学生的衣裤烂了，他亲手缝补；学生经济困难，他倾囊相助；学生因故出走，他不远千里去寻找；学生犯了错误，他推心置腹地耐心劝导；学生受了委屈，他用爱心抚慰；学生进步了，他和学生一起高兴……他一直以自己的爱心、恒心、责任心哺育了一批又一批的学生，亲眼见证他们由一棵棵幼苗渐渐长成参天大树。他，就是桂林市平乐县福兴中学的陆华，一个扎根乡村29年的优秀教师。
因为有爱，所以坚持
作为一个教师，最大的过错，莫过于对学生没有爱；最大的悲剧，莫过于失去学生对自己的爱。20多年来，心中对教育、对学生的爱，支撑着陆老师一直坚持着。在平时的工作、生活当中，总是以自己无私的爱呵护着学生成长。而这些学生的人生道路也因为有他的爱而改变。
近年来，留守学生已经成为农村教育面临的突出问题。为了让这些学生能安心学习，陆老师一直扮演着他们的“代理家长”的角色，对于那些没人照顾的学生，他亲自把他们接回家中住宿，当成自己的亲生子女对待。早在1983年，当时还在民益小学任代课教师的陆华，就接收了第一个学生。这个学生叫陈宏斌，父亲在乡里做邮递员，长年在外奔波，母亲在家务农，根本没有时间管孩子。久而久之，孩子养成了贪玩、骄傲和性格怪异等不良习惯，学习成绩急剧下降。在一次家访时，陈宏斌的父母对他说：“陆老师，我们实在没有办法看管孩子，请你一定要帮我们照看，不然会误了孩子的!”看到学生家长为难的样子，陆老师决定帮这个忙。第二天，他就把孩子接到自己的宿舍。陆老师像亲人一样，默默地关心他的生活，一步步地教育启发他，使他对学习产生了强烈兴趣，学习态度发生了质的转变。后来，陈宏斌的学习成绩稳步上升，顺利地考上县重点高中，又考上大学。孩子的成功，让陈家一家都对陆老师感激不尽。陈宏斌的父母一有空就去陆老师家帮做农活，两家越走越近，成了亲戚。而陆老师也从这一次尝试中，摸索出“保姆式教育”模式的经验。20多年来，先后有19名学生在他家寄宿过，这些学生中有6人考上了市十八中，其中1人考上了北京大学，有13人考上了平乐中学。
在与学生之间，陆老师更有一段与学生家属化干戈为玉帛的传奇故事。那是2002年11月的时候，陆老师班里一个叫周天运的学生突然被家人接回家，不让他读书了。原来，在11年前，周天运父亲骑摩托车撞过陆老师的妻子，双方发生了争执，周天运的父亲不但没有给予赔偿，还恶语相向，推托责任。周天运的父亲担心儿子在陆老师的班级会遭到报复，所以叫儿子跟随他们到广东打工。为了解决问题，陆老师立即赶到周天运家。赶到周家时，家人说周天运已到平乐县城汽车站乘车到广东去了。陆老师问清其父母打工的地址后，立即买票乘车追踪而去。经过一夜的旅程，陆老师来到了周天运父母打工的广东某地。真诚所至，金石为开，陆老师的真情让老周感动得热泪盈眶，于是让儿子马上回校。周天运回校后，陆老师又让周天运住到他的家里。在他的精心照料下，当年中考周天运考入了平乐中学。
近年来，尽管工资微薄，尽管两个儿女正在读大学，用钱需要东挪西借，但陆华老师仍然节衣缩食为身边学生解囊相助。每逢节日或者平时自己加菜，他总是和身边的学生共同分享。一个乡村教师，何以对学生如此关爱?陆老师的回答是：“学生需要呵护，这是一个班主任应尽的责任。”
因为有爱，所以无悔
“爱心润生细无声，我的学生我的爱”，多年来，陆华老师一直以此为信条，把关爱学生视为天职，以博大的胸怀接纳学生，在自己所选择的事业上无悔地付出。
作为教师，陆老师总是一腔热血，忘我工作。为了提高教学质量，作为教研组长，他有计划有组织地开展教研活动，集体备课、听课、评课，使语文组教学有了大幅度提高，并多次被评为桂林市先进语文教研组。他一直以独特的教学风格一“启智、减负、高效”来树立自己的人格魅力，一直大胆采用贺拉斯“寓教于乐”法开展教学，让学生在愉悦中求学。多年来，他所教学科无论是期考还是中考成绩都排在县里的前列。2005—2006学年度，他担任120班班主任，同时担任九年级两个班语文教学工作，工作量大，累得他患了职业病——颈椎增生。在一节课上，由于病情突变，竟突然晕倒在讲台上……当领导和老师去医院看望他时，医生说他早已拔掉针头去上课了。学生劝他注意身体，领导劝他注意休息，让他少上一个班语文，他却毫不在意地说：“我没病，只是一时头晕而已。中考在即，只要学生能考入理想学校，我无怨无悔。”
世事总难两全，在学校、学生身上付出大量精力的陆老师，对于家庭则不免有所亏欠。陆老师是一个半边户，爱人一个人在家干农活。2006年春季，正值春种大忙季节，周六上午他爱人打来电话叫他回去种花生，因为误地一时就会影响一年的收入。而他想到的是班上一名成绩较好的学生因成绩下降而放弃中考，卷起被子回家了。他对爱人开导说：“我宁可误地一年，也不误人一时，因误人一时就会误人一辈子。”就这样，周六中午他头顶烈日，爬山过坳涉水步行25里开外，到学生家里做思想工作。而在2008年6月13日，一场突如其来的罕见洪水威胁着福兴中学上千人的生命。深夜，学校周边一片汪洋，陆华和老师们一直在巡逻，守护着学生。天亮水退后，食堂无电无水，陆华马上带领学生跑到两里外的水井提水，中午又率领全班学生冲洗学校厕所并疏通下水道，直到放晚学后陆华才赶回八里之外的家。86岁的老母亲见到儿子后说：“尽管家里损失惨重，但你的学生更需要你，你不回家我理解。”家人的理解和支持，让陆老师在教育道路上走得更加踏实。
回顾这些年走过的路，陆老师觉得尽管艰苦，但是也很值得，他从不后悔走上教师这个岗位，因为从中他感受到自己的价值，这是对一个老师最大的安慰。也曾有一些老师对他说：“你教书29年，当班主任29年，教的中小学毕业班有31个班(有上两个班的)，一直辛勤耕耘，该退第二线了。”陆老师是这样回答的：“只要学校信任，只要生命不息，就要战斗在第一线，在荣誉面前，我更应该一切从零开始。”
(责编 李新海)
因为有爱，所以坚持
作为一个教师，最大的过错，莫过于对学生没有爱；最大的悲剧，莫过于失去学生对自己的爱。20多年来，心中对教育、对学生的爱，支撑着陆老师一直坚持着。在平时的工作、生活当中，总是以自己无私的爱呵护着学生成长。而这些学生的人生道路也因为有他的爱而改变。
近年来，留守学生已经成为农村教育面临的突出问题。为了让这些学生能安心学习，陆老师一直扮演着他们的“代理家长”的角色，对于那些没人照顾的学生，他亲自把他们接回家中住宿，当成自己的亲生子女对待。早在1983年，当时还在民益小学任代课教师的陆华，就接收了第一个学生。这个学生叫陈宏斌，父亲在乡里做邮递员，长年在外奔波，母亲在家务农，根本没有时间管孩子。久而久之，孩子养成了贪玩、骄傲和性格怪异等不良习惯，学习成绩急剧下降。在一次家访时，陈宏斌的父母对他说：“陆老师，我们实在没有办法看管孩子，请你一定要帮我们照看，不然会误了孩子的!”看到学生家长为难的样子，陆老师决定帮这个忙。第二天，他就把孩子接到自己的宿舍。陆老师像亲人一样，默默地关心他的生活，一步步地教育启发他，使他对学习产生了强烈兴趣，学习态度发生了质的转变。后来，陈宏斌的学习成绩稳步上升，顺利地考上县重点高中，又考上大学。孩子的成功，让陈家一家都对陆老师感激不尽。陈宏斌的父母一有空就去陆老师家帮做农活，两家越走越近，成了亲戚。而陆老师也从这一次尝试中，摸索出“保姆式教育”模式的经验。20多年来，先后有19名学生在他家寄宿过，这些学生中有6人考上了市十八中，其中1人考上了北京大学，有13人考上了平乐中学。
在与学生之间，陆老师更有一段与学生家属化干戈为玉帛的传奇故事。那是2002年11月的时候，陆老师班里一个叫周天运的学生突然被家人接回家，不让他读书了。原来，在11年前，周天运父亲骑摩托车撞过陆老师的妻子，双方发生了争执，周天运的父亲不但没有给予赔偿，还恶语相向，推托责任。周天运的父亲担心儿子在陆老师的班级会遭到报复，所以叫儿子跟随他们到广东打工。为了解决问题，陆老师立即赶到周天运家。赶到周家时，家人说周天运已到平乐县城汽车站乘车到广东去了。陆老师问清其父母打工的地址后，立即买票乘车追踪而去。经过一夜的旅程，陆老师来到了周天运父母打工的广东某地。真诚所至，金石为开，陆老师的真情让老周感动得热泪盈眶，于是让儿子马上回校。周天运回校后，陆老师又让周天运住到他的家里。在他的精心照料下，当年中考周天运考入了平乐中学。
近年来，尽管工资微薄，尽管两个儿女正在读大学，用钱需要东挪西借，但陆华老师仍然节衣缩食为身边学生解囊相助。每逢节日或者平时自己加菜，他总是和身边的学生共同分享。一个乡村教师，何以对学生如此关爱?陆老师的回答是：“学生需要呵护，这是一个班主任应尽的责任。”
因为有爱，所以无悔
“爱心润生细无声，我的学生我的爱”，多年来，陆华老师一直以此为信条，把关爱学生视为天职，以博大的胸怀接纳学生，在自己所选择的事业上无悔地付出。
作为教师，陆老师总是一腔热血，忘我工作。为了提高教学质量，作为教研组长，他有计划有组织地开展教研活动，集体备课、听课、评课，使语文组教学有了大幅度提高，并多次被评为桂林市先进语文教研组。他一直以独特的教学风格一“启智、减负、高效”来树立自己的人格魅力，一直大胆采用贺拉斯“寓教于乐”法开展教学，让学生在愉悦中求学。多年来，他所教学科无论是期考还是中考成绩都排在县里的前列。2005—2006学年度，他担任120班班主任，同时担任九年级两个班语文教学工作，工作量大，累得他患了职业病——颈椎增生。在一节课上，由于病情突变，竟突然晕倒在讲台上……当领导和老师去医院看望他时，医生说他早已拔掉针头去上课了。学生劝他注意身体，领导劝他注意休息，让他少上一个班语文，他却毫不在意地说：“我没病，只是一时头晕而已。中考在即，只要学生能考入理想学校，我无怨无悔。”
世事总难两全，在学校、学生身上付出大量精力的陆老师，对于家庭则不免有所亏欠。陆老师是一个半边户，爱人一个人在家干农活。2006年春季，正值春种大忙季节，周六上午他爱人打来电话叫他回去种花生，因为误地一时就会影响一年的收入。而他想到的是班上一名成绩较好的学生因成绩下降而放弃中考，卷起被子回家了。他对爱人开导说：“我宁可误地一年，也不误人一时，因误人一时就会误人一辈子。”就这样，周六中午他头顶烈日，爬山过坳涉水步行25里开外，到学生家里做思想工作。而在2008年6月13日，一场突如其来的罕见洪水威胁着福兴中学上千人的生命。深夜，学校周边一片汪洋，陆华和老师们一直在巡逻，守护着学生。天亮水退后，食堂无电无水，陆华马上带领学生跑到两里外的水井提水，中午又率领全班学生冲洗学校厕所并疏通下水道，直到放晚学后陆华才赶回八里之外的家。86岁的老母亲见到儿子后说：“尽管家里损失惨重，但你的学生更需要你，你不回家我理解。”家人的理解和支持，让陆老师在教育道路上走得更加踏实。
回顾这些年走过的路，陆老师觉得尽管艰苦，但是也很值得，他从不后悔走上教师这个岗位，因为从中他感受到自己的价值，这是对一个老师最大的安慰。也曾有一些老师对他说：“你教书29年，当班主任29年，教的中小学毕业班有31个班(有上两个班的)，一直辛勤耕耘，该退第二线了。”陆老师是这样回答的：“只要学校信任，只要生命不息，就要战斗在第一线，在荣誉面前，我更应该一切从零开始。”
(责编 李新海)