【摘 要】
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在查阅文献、问卷调查、座谈等基础上,引入基于思维导图的分层教学法,并在两个平行教学班进行对比教学实验。对于实验数据进行双样本Z检验分析,比较两个班级成绩的差异性显著程度。结果表明,基于思维导图的分层教学法能够提高中职学生的英语学习成绩,改善学生的思维方式,促进学生在不同基础上各自发展,对中职专业英语教学是行之有效的。
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在查阅文献、问卷调查、座谈等基础上,引入基于思维导图的分层教学法,并在两个平行教学班进行对比教学实验。对于实验数据进行双样本Z检验分析,比较两个班级成绩的差异性显著程度。结果表明,基于思维导图的分层教学法能够提高中职学生的英语学习成绩,改善学生的思维方式,促进学生在不同基础上各自发展,对中职专业英语教学是行之有效的。
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