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[摘要] 安全教育培训工作是保障石油企业安全生产的重要方面，搞好石油企业安全教育培训工作要结合企业职工学习的特点，从领导意识、培训内容、培训方式及学习评估几方面入手，确保培训效果。
[关键词] 安全教育培训 领导 内容 方式 评估
安全教育培训工作是搞好安全生产工作的基础。特别对属于国家高危行业之一的石油企业，安全教育培训工作更具重要性。
实践证明，在石油企业无论何种安全生产事故的发生，都不同程度地暴露出安全教育培训的问题。翻开安全生产事故报告，我们不难看到，一个个血淋淋的事故都与安全教育培训有关，不是领导不重视安全生产，就是安全培训不到位、未持证上岗，或者是虽然也开展了安全教育培训工作，但基本上是流于形式，有的在做表面文章，有的在搞突击性的培训以应付检查。古人云：“凡为治之大本，莫善于抑末而务本”。安全生产管理的治本之举在于安全教育培训，安全生产管理工作千头万绪，只有做到了“抑末务本”，紧紧抓住安全教育培训这个重要环节，才能从根本上抓好安全生产管理工作。
一、领导重视是搞好安全教育培训工作的前提
在石油企业，领导安全素质的高低决定着企业员工安全素质的高低。企业主要靠各级领导进行管理，党的各项安全生产方针、政策的贯彻执行关键取决于各级领导干部对安全的认识和对安全的重视与否。事实证明，重视安全生产的领导必定也是一个重视安全教育培训工作的领导，因为安全教育培训是传授各种安全理论及安全技术的重要途径。另一方面，安全教育培训工作得到领导重视，除了领导能以身作则定期参加各种安全培训外，领导可以把对企业员工的安全教育培训作为一项重要工作进行统筹安排，合理解决工学矛盾，能为企业员工参加安全培训提供更多机会。因此，只要企业领导重视了安全教育培训工作，企业员工就会被潜移默化，形成人人关心安全培训、人人参与安全培训的氛围，使参加安全教育培训成为企业安全生产必不可少的重要环节。
二、内容贴切是搞好安全教育培训工作的核心
参加安全培训学习的学员，都是石油企业中各岗位工种的具体管理及操作人员，所以在学习中更表现出以解决当前面临的问题为主要目的，追求学习的直接有用性和实效性。比如更希望吸收安全生产的新技术、新工艺、新知识、了解安全生产事故所呈现的新的规律和特点、以及掌握新的安全法律、法规等。这样能学以致用，帮助自己及时排查各类事故隐患，能采取最新的技术措施，能应对各类突发事件等。因此，在设计教学内容时，首先要围绕学员工作岗位和工作任务，在教学中不断联系工作实际，把每项专业知识点都与学习者的本职工作紧密联系，提高学员学习的兴趣与积极性。培训要以相关领域新技术、新工艺、预防伤亡事故和职业危害事故的理论及技能为主要内容。要坚持学以致用的原则，满足学员求新、实用的心理需求，这样培训教育工作的收效才能做到事半功倍。
另外，还要根据学员的个性差异，因材施教。参加安全培训的学员，一般工作忙，压力大，社会责任重，大量的事物信息常在大脑皮层形成记忆性兴奋灶，因此易使大脑疲劳，对新授课内容保持率低，遗忘速度快。要想取得良好的培训效果，首先要合理安排知识结构，针对不同的对象选择不同的知识层面，有的学员已有了技能和专业知识，应把教学的重点放在应用技术和隐患的排查、处理方面；有的学员年龄较大，就选择适宜的知识进度，给予足够的学习时间；从事管理工作的学员，则注重其自身的经验和知识的启发和引导，提升其理论水平。合理的课程设计和循序渐进的讲授方法让学员的安全知识不断得到深化和强化。比如，可以结合学员的工作实际，设计知识的延伸课程，使所教知识在工作环节中得到重复深化，在运用中强化记忆。
利用学员的阅历、经验形成学识升华。凡是参加安全培训的学员在工作、生活中积累了丰富的经验，需要提升知识层面，这正是理论与实践的辩证关系，教学人员在设计课程前，应先了解参加培训人员的知识水平，工作经历和理论需求，做好需求分析，寻求更适合学员的理论知识和理论依据，激励学员对以前知识的回忆，结合实际工作去形成学识的升华，否则理论脱离实际，教与学不能互动，使学员产生抵触情绪。另一方面在准备学习材料上要有实际意义，不能过于抽象和空洞，若使学员联系不到已有的知识和其工作的实际问题，就会大大降低培训效率。
在安全发展新理念的指导下，开展安全教育培训的视野必须更加宽阔，教育培训的内容将更加丰富，也将更加新颖。除一般的安全概论和安全技术内容外，当前，以下内容应当成为重要的组成部分。
1、安全法制。包括《安全生产法》和与石油企业密切相关的交通、消防等相关行业的安全法规，以及根据不同的培训对象，多层次、多形式地开展刑法、民法中的有关内容培训，使企业管理者能够依法生产经营，劳动者能够依法作业，并依法保护自己的合法权益。
2、安全文化。对于石油企业，应当开展安全文化方面的教育培训，培养更多的高素质的安全文化工作者。在企业的车间班组持久开展安全文化活动。安全文化要与企业文化相结合，使职工喜闻乐见。
三、方式灵活是搞好安全教育培训工作的关键
石油企业安全教育培训的对象都是成人职工，成人多数是通过“做”来学取知识的。“照本宣科”和“填鸭式”的教学方法显然不适合成人学习。因此，教学方式设计要多结合成人学习的特点，才能有效地满足学习要求。 培训方法应更加灵活，要课堂讲授与实践教学相结合，增加案例教学、模拟教学比重。案例教学既可以使理论联系实际，又可以使知识浓缩。在发挥成人分析问题能力的同时，案例教学也调动了成人学习者的学习积极性。采用“安全经验分享”、动画、录像片、图片等形式进行典型案例分析（如：国内外发生的典型事故案例分析；生产活动中有哪些危险有害因素，如何辨识，危害程度，如何控制等。再如事故发生的直接原因，间接原因，深层次原因的分析从而找到杜绝事故的对策措施），不仅可提高学员分析和解决问题的能力，也提高了学员的安全意识。
另外，课堂研讨能培养成人学习者全方位的应变思维和能力，这种学习方法既可以实现经验的分享，也可以把单向的课堂交流方式变为多向交流。教育机构必须重视教学方法的研究和设计，以提高知识传递的效果。
培训形式上可实行脱产与不脱产相结合。根据生产安排，灵活掌握培训形式，有条件的可以完全脱产集中培训。生产任务紧张、培训时间难以集中统一的，在讲授内容不受场地限制的培训可送教到生产一线，充分结合石油作业的特点，利用职工倒班换班的工余时间进行培训，这是近年来通过实践证明能收到较好培训效果的培训形式，很好地解决了石油企业员工的工学矛盾。
四、评估准确是搞好安全教育培训工作的保障
成人学习评估既包括对学习者的评估，也包括对教师和教育机构的评估。成人学习评估应该是贯穿学习过程始终，即包括学习前评估、学习中评估和学习后评估。学习前评估是对学习者的知识状况进行系统考察，其目的在于明确学习者的学习需求，并以此设计切合实际的学习内容。学习过程中评估侧重于学习者的参与程度、学习内容的实施水平、学习进度、学习环境以及教育机构的教学水平及后勤服务水平。学习结束后评估既是为了总结学习的成效，也是为了帮助推进知识的转化。学习评估是一个复杂的过程，但它能够保障成人学习的正常进行，并实现既定的学习目标。
[关键词] 安全教育培训 领导 内容 方式 评估
安全教育培训工作是搞好安全生产工作的基础。特别对属于国家高危行业之一的石油企业，安全教育培训工作更具重要性。
实践证明，在石油企业无论何种安全生产事故的发生，都不同程度地暴露出安全教育培训的问题。翻开安全生产事故报告，我们不难看到，一个个血淋淋的事故都与安全教育培训有关，不是领导不重视安全生产，就是安全培训不到位、未持证上岗，或者是虽然也开展了安全教育培训工作，但基本上是流于形式，有的在做表面文章，有的在搞突击性的培训以应付检查。古人云：“凡为治之大本，莫善于抑末而务本”。安全生产管理的治本之举在于安全教育培训，安全生产管理工作千头万绪，只有做到了“抑末务本”，紧紧抓住安全教育培训这个重要环节，才能从根本上抓好安全生产管理工作。
一、领导重视是搞好安全教育培训工作的前提
在石油企业，领导安全素质的高低决定着企业员工安全素质的高低。企业主要靠各级领导进行管理，党的各项安全生产方针、政策的贯彻执行关键取决于各级领导干部对安全的认识和对安全的重视与否。事实证明，重视安全生产的领导必定也是一个重视安全教育培训工作的领导，因为安全教育培训是传授各种安全理论及安全技术的重要途径。另一方面，安全教育培训工作得到领导重视，除了领导能以身作则定期参加各种安全培训外，领导可以把对企业员工的安全教育培训作为一项重要工作进行统筹安排，合理解决工学矛盾，能为企业员工参加安全培训提供更多机会。因此，只要企业领导重视了安全教育培训工作，企业员工就会被潜移默化，形成人人关心安全培训、人人参与安全培训的氛围，使参加安全教育培训成为企业安全生产必不可少的重要环节。
二、内容贴切是搞好安全教育培训工作的核心
参加安全培训学习的学员，都是石油企业中各岗位工种的具体管理及操作人员，所以在学习中更表现出以解决当前面临的问题为主要目的，追求学习的直接有用性和实效性。比如更希望吸收安全生产的新技术、新工艺、新知识、了解安全生产事故所呈现的新的规律和特点、以及掌握新的安全法律、法规等。这样能学以致用，帮助自己及时排查各类事故隐患，能采取最新的技术措施，能应对各类突发事件等。因此，在设计教学内容时，首先要围绕学员工作岗位和工作任务，在教学中不断联系工作实际，把每项专业知识点都与学习者的本职工作紧密联系，提高学员学习的兴趣与积极性。培训要以相关领域新技术、新工艺、预防伤亡事故和职业危害事故的理论及技能为主要内容。要坚持学以致用的原则，满足学员求新、实用的心理需求，这样培训教育工作的收效才能做到事半功倍。
另外，还要根据学员的个性差异，因材施教。参加安全培训的学员，一般工作忙，压力大，社会责任重，大量的事物信息常在大脑皮层形成记忆性兴奋灶，因此易使大脑疲劳，对新授课内容保持率低，遗忘速度快。要想取得良好的培训效果，首先要合理安排知识结构，针对不同的对象选择不同的知识层面，有的学员已有了技能和专业知识，应把教学的重点放在应用技术和隐患的排查、处理方面；有的学员年龄较大，就选择适宜的知识进度，给予足够的学习时间；从事管理工作的学员，则注重其自身的经验和知识的启发和引导，提升其理论水平。合理的课程设计和循序渐进的讲授方法让学员的安全知识不断得到深化和强化。比如，可以结合学员的工作实际，设计知识的延伸课程，使所教知识在工作环节中得到重复深化，在运用中强化记忆。
利用学员的阅历、经验形成学识升华。凡是参加安全培训的学员在工作、生活中积累了丰富的经验，需要提升知识层面，这正是理论与实践的辩证关系，教学人员在设计课程前，应先了解参加培训人员的知识水平，工作经历和理论需求，做好需求分析，寻求更适合学员的理论知识和理论依据，激励学员对以前知识的回忆，结合实际工作去形成学识的升华，否则理论脱离实际，教与学不能互动，使学员产生抵触情绪。另一方面在准备学习材料上要有实际意义，不能过于抽象和空洞，若使学员联系不到已有的知识和其工作的实际问题，就会大大降低培训效率。
在安全发展新理念的指导下，开展安全教育培训的视野必须更加宽阔，教育培训的内容将更加丰富，也将更加新颖。除一般的安全概论和安全技术内容外，当前，以下内容应当成为重要的组成部分。
1、安全法制。包括《安全生产法》和与石油企业密切相关的交通、消防等相关行业的安全法规，以及根据不同的培训对象，多层次、多形式地开展刑法、民法中的有关内容培训，使企业管理者能够依法生产经营，劳动者能够依法作业，并依法保护自己的合法权益。
2、安全文化。对于石油企业，应当开展安全文化方面的教育培训，培养更多的高素质的安全文化工作者。在企业的车间班组持久开展安全文化活动。安全文化要与企业文化相结合，使职工喜闻乐见。
三、方式灵活是搞好安全教育培训工作的关键
石油企业安全教育培训的对象都是成人职工，成人多数是通过“做”来学取知识的。“照本宣科”和“填鸭式”的教学方法显然不适合成人学习。因此，教学方式设计要多结合成人学习的特点，才能有效地满足学习要求。 培训方法应更加灵活，要课堂讲授与实践教学相结合，增加案例教学、模拟教学比重。案例教学既可以使理论联系实际，又可以使知识浓缩。在发挥成人分析问题能力的同时，案例教学也调动了成人学习者的学习积极性。采用“安全经验分享”、动画、录像片、图片等形式进行典型案例分析（如：国内外发生的典型事故案例分析；生产活动中有哪些危险有害因素，如何辨识，危害程度，如何控制等。再如事故发生的直接原因，间接原因，深层次原因的分析从而找到杜绝事故的对策措施），不仅可提高学员分析和解决问题的能力，也提高了学员的安全意识。
另外，课堂研讨能培养成人学习者全方位的应变思维和能力，这种学习方法既可以实现经验的分享，也可以把单向的课堂交流方式变为多向交流。教育机构必须重视教学方法的研究和设计，以提高知识传递的效果。
培训形式上可实行脱产与不脱产相结合。根据生产安排，灵活掌握培训形式，有条件的可以完全脱产集中培训。生产任务紧张、培训时间难以集中统一的，在讲授内容不受场地限制的培训可送教到生产一线，充分结合石油作业的特点，利用职工倒班换班的工余时间进行培训，这是近年来通过实践证明能收到较好培训效果的培训形式，很好地解决了石油企业员工的工学矛盾。
四、评估准确是搞好安全教育培训工作的保障
成人学习评估既包括对学习者的评估，也包括对教师和教育机构的评估。成人学习评估应该是贯穿学习过程始终，即包括学习前评估、学习中评估和学习后评估。学习前评估是对学习者的知识状况进行系统考察，其目的在于明确学习者的学习需求，并以此设计切合实际的学习内容。学习过程中评估侧重于学习者的参与程度、学习内容的实施水平、学习进度、学习环境以及教育机构的教学水平及后勤服务水平。学习结束后评估既是为了总结学习的成效，也是为了帮助推进知识的转化。学习评估是一个复杂的过程，但它能够保障成人学习的正常进行，并实现既定的学习目标。